語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡（新課標(biāo)語）。

一、嘗試開放的語文教學(xué)

９月１２日，筆者執(zhí)教《楊修之死》中，一改過去傳統(tǒng)的做法。在學(xué)生鉆研課文的同時，為每組同學(xué)設(shè)置探究學(xué)習(xí)的題目。第一組同學(xué)將課文的一個故事改編成課本劇《曹操訓(xùn)子》；第二組同學(xué)擴(kuò)寫故事“楊修揭夢”；第三組同學(xué)，參照《三十六計》一書探討《三國演義》中的計謀運用；第四組同學(xué)，搜集有關(guān)三國故事的成語，歇后語；第五組同學(xué)，解答與《三國演義》相關(guān)的中考題。學(xué)生分組討論１５分鐘，分組表演、交流等用時２５分鐘；一節(jié)課中學(xué)生演了一出課本戲，擴(kuò)寫成功了６００字的故事，認(rèn)識了反間計、美人計、空城計等四種戰(zhàn)計；搜集了二十余條與三國故事有關(guān)的成語、歇后語，做了三道難度稍大的中考題。

學(xué)生解決問題的方式可以分為：

１、查找資料（網(wǎng)絡(luò)、圖書資料）；

２、互相詢問、補(bǔ)充；

３、猜測、構(gòu)想、想象；

４、回顧電視、電影情節(jié)；

５、與老師交流。

由此，筆者進(jìn)一步打開了語文綜合性學(xué)習(xí)的閘門。這種方式極大地增加了課堂的容量，調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性；同時，教師也充分享受了語文教育的快感，為從封閉走向開放的語文課堂搭建新平臺�，F(xiàn)就此談幾點不成熟的意見，與同仁共勉。

二、走向開放的必然性

２１世紀(jì)的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。試想，一個中學(xué)生走向社會，課堂為他準(zhǔn)備了些什么？給他們最有力的武器是什么？是方法，是獲取方法的思維方式。

從課堂教學(xué)這一微觀角度分析，課堂教學(xué)的過程就是師生信息傳遞、交流的過程。毋容置疑，教學(xué)過程中的信息傳遞不再是固定的，而是異常靈活復(fù)雜的。一般說來，教學(xué)過程中師生傳遞信息的方式有四種：

１、師生單向傳遞式；

２、師生雙向傳遞式；

３、師生生生雙向傳遞式；

４、師生、生生多向傳遞式。

實踐證明，第四種方式開辟的傳遞渠道最多，效果自然最好。

從信息來源來看，教材是最主要的也是最重要的信息源，但我們不能視為“唯一，”以教材為中心，以課堂為中心，把學(xué)生關(guān)在校園的“象牙塔”里，使之閉目塞聽，這樣必然導(dǎo)致語文教學(xué)的封閉性，導(dǎo)致學(xué)生與時代、社會的隔絕，最終無法適應(yīng)社會，為此，我們認(rèn)為，“大語文觀”必須盡快建立。同時，教師首先要具有時代意識、開放意識，注意篩選具有時代性、社會性的新信息，充實課堂教學(xué)內(nèi)容，做到課內(nèi)與課外結(jié)合，使語文教學(xué)走向開放。

從信息輸出的方式看，方式的多樣化有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，特別是我們私立學(xué)校的學(xué)生，家庭富裕、信息源廣泛，且攝入量極大，若我們教學(xué)手段單一，又怎能增強(qiáng)傳授知識的直觀性，形象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

學(xué)生是活生生的教育個體，語文作為工具性與人文性的信息載體，必須為學(xué)生全面發(fā)展和終身教育打下堅實的基礎(chǔ)，因此，為學(xué)生構(gòu)建開放性的課堂教學(xué)勢在必行。

三、走向開放的可行性

語文教學(xué)走向開放的可行性表現(xiàn)在多方面。我們可以從以下幾方面探討：

我們的教育對象是具有豐富情感的活生生的學(xué)生，那是一塊塊待燃的“煤”，他們蘊(yùn)藏著無限潛能。我們只要能想辦法激活學(xué)生的思想，他們會使我們的教學(xué)獲得意想不到的效果。筆者在教完《楊修之死》后問學(xué)生，他們說，希望今后能多給一些機(jī)會讓我們表現(xiàn)表現(xiàn)，我們有這種能力。我們渴望這樣的機(jī)會，這太有趣了。誠然，現(xiàn)代中學(xué)生接受信息能力強(qiáng)、反應(yīng)敏捷，創(chuàng)新意識濃厚，完全能夠達(dá)到開放課堂的要求。

我們的教學(xué)手段已日趨多樣化，教學(xué)資源配置更齊全，可利用的教學(xué)場所越來越多，為我校開放性課堂提供了有力的保障。

社會在前進(jìn)，時代在發(fā)展，終身教育的號角已經(jīng)吹響。面向２１世紀(jì)的世界教育已經(jīng)提出了讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，面對不可阻擋的全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢，社會也為我們語文教學(xué)提供了廣闊的教育背景，培養(yǎng)高素質(zhì)的時代弄潮兒，這是時代和歷史賦予我們語文教師的神圣使命。

四、開放的語文教學(xué)的多樣性

開放的語文教學(xué)，它給語文教學(xué)注入了勃勃生機(jī)，它表現(xiàn)在以下許多方面：

１、轉(zhuǎn)變教育思路，沖破語文教學(xué)的封閉性：

借助《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，各級教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語文教師，應(yīng)從培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才出發(fā)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，在思想上、行動上，每一個琢節(jié)上切實把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，徹底改變語文教學(xué)脫離社會、脫離時代的“封閉式”狀況。

２、以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，改革教法、學(xué)法、考試方法：

改革教法：課堂教學(xué)，學(xué)生是主體，要啟發(fā)，鼓勵他們動腦、動口、動手，通過讀、想、問、論，讓他們主動獲取知識增強(qiáng)能力。課堂教學(xué)的形式應(yīng)當(dāng)不拘一格，多種多樣�？梢越處熤v、學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；也可以反過來，學(xué)生講，老師聽；學(xué)生問，教師答。目前我校各科運用的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式就很值得探討。初三理科組推出的“教案、學(xué)案一體化”的方式也值得借鑒。

還可以讓學(xué)生之間互相講，互相議、互問互答，組織他們編演課本��；正反方辯論，知識競賽、即席演講，模擬采訪，模擬招聘等形式。課文只是一個例子，教師可以靈活運用、借助課文將上述內(nèi)容引進(jìn)課堂，語文教學(xué)會更加豐富多彩。

改革學(xué)法：語文教學(xué)要重視學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)的主要任務(wù)在于，為學(xué)生自動學(xué)習(xí)搭建平臺，指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。執(zhí)教《楊修之死》時，指導(dǎo)學(xué)編課本劇，擴(kuò)寫歷史故事，進(jìn)行語言積累等。可以建立興趣小組，舉辦辯論會、演講會、故事會、看電影、轉(zhuǎn)播等；組織課外閱讀、上網(wǎng)、書法篆刻作品展、優(yōu)秀作文展、成立文學(xué)社，辦文學(xué)刊物，鼓勵學(xué)生文藝創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生辦墻報、黑板報、手抄報、小廣播站、建成網(wǎng)頁，讓他們自己采訪，組稿、寫稿、編輯、設(shè)計版面、播音等。學(xué)了詩詞可以舉辦演唱會、自編自學(xué)自演，新穎別致。

改革考試方法：考試的方法，不僅僅采用筆試，還要多用口試、面試，如朗讀課文，當(dāng)堂書法，查閱字典，口頭作文，即席講話，速讀、速記，放錄音錄像配音、解說、上網(wǎng)查資料等。

３、不斷吸收新的知識、信息、充實教學(xué)內(nèi)容：

新的知識、信息包括三個方面：一是新的詞匯；二是新的文學(xué)樣式；三是現(xiàn)在使用頻率很高的各類實用文。對這些新知識，新內(nèi)容，教師要采取多種形式，多種渠道向?qū)W生傳授，如組織社會調(diào)查，編寫補(bǔ)充教材，舉辦專題講座，建立興趣小組等。

語文教師必須重視考試試題研究。它能影響培養(yǎng)學(xué)生能力的方向，具有很強(qiáng)的指向性，并將研究考試的成果及時地納入課堂，推動語文教學(xué)深入發(fā)展。

４、把社會作為課堂，在實踐中培養(yǎng)能力：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。社會是學(xué)習(xí)語文的大課堂，各行各業(yè)幾乎每天都在運用語文，語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到社會大課堂中去學(xué)習(xí)、實踐。街頭的布告、廣告、啟事、標(biāo)語、各單位的宣傳櫥窗、黑板報、文化館、博物館、公園、科技館的展廳，都能成為最生動而充實的語文課堂。

組織學(xué)生搞社會調(diào)查是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的最佳辦法之一。讓學(xué)生深入到工廠、機(jī)關(guān)、商店、報社、農(nóng)村（家庭）調(diào)查了解人們工作、生活、經(jīng)濟(jì)等情況，寫調(diào)查報告，謳歌變化，提建議批判不良現(xiàn)象，不僅使學(xué)生開闊視野，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、運用語言等諸多能力、可謂一舉數(shù)得。

５、采用現(xiàn)代化手段，開辟教學(xué)新天地：

隨著我校校園網(wǎng)的竣工，我們的語文課堂將會更加精彩，開放的課堂春天已經(jīng)來臨。

２個多月來，由于堅持貫穿開放式教學(xué)，學(xué)生的知識面變得更為廣闊，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，能力水平日漸提高，我們堅信，開放的語文教學(xué)為學(xué)生全面和諧的、有個性的發(fā)展，將作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。