文言文知識(shí)點(diǎn)：

１、字音：

要能順暢地朗讀文言文。達(dá)到這一要求，讀準(zhǔn)字音是首要條件。文言文及古代詩(shī)歌中一些字的讀音。例如“厝”“腠”“黠”“琊”“蔌”“缶”“滁”“肴”“恂”“怡”“偕”等要重點(diǎn)掌握。

２、通假字：

通假現(xiàn)象是文言文的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它也是豐富文言語(yǔ)匯的一種表現(xiàn)形式。通假字的讀音有兩種情況：一是通假字和本字讀音不同，要按本字讀音讀。如“河曲智叟亡以應(yīng)”中：“亡”通“無(wú)”，讀“wú”。另一種通假字和本字讀音相同。如（岳陽(yáng)樓記）中“百?gòu)U具興”，“具”和“俱”讀音相同，都讀jù。對(duì)通假字的字義要按本字意義理解。

３、詞類(lèi)活用：

詞類(lèi)活用指的是有的詞在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，改變了原來(lái)的詞性而變成的別的詞性。常見(jiàn)的詞類(lèi)活用有：名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為名詞。判斷一個(gè)詞是否是活用，要看它的語(yǔ)法功能，就是看它處在什么位置上。如：“愿為市鞍馬”中，“市”原是名詞，意思是集市。由于它在動(dòng)詞謂語(yǔ)位置上就活用為動(dòng)詞“買(mǎi)”，句子譯做“愿意為此買(mǎi)鞍馬”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般是不能作狀語(yǔ)的。但是在文言文中，名詞可以直接修飾動(dòng)詞，作謂語(yǔ)動(dòng)詞的狀語(yǔ)。如：“箕畚運(yùn)于渤海之尾”，“箕畚”是名詞，用在動(dòng)詞“運(yùn)”前作狀語(yǔ)，譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)則是：“用箕畚運(yùn)到渤海的邊上�！边�有使動(dòng)用法、意動(dòng)用法。

４、一詞多義：

在文言文中，一詞多義的情況很多。同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義，這就叫一詞多義。一般地說(shuō)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。理解多義詞，要了解其在古漢語(yǔ)中的詞義，并且結(jié)合語(yǔ)境去判斷它的含義，特別是要注意在讀文言文的過(guò)程中多作積累。文言文的詞義是比較復(fù)雜的，遇到一個(gè)用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義解釋不通的文言詞，一方面要區(qū)別古義、今義，還要看到這個(gè)詞有幾個(gè)意義，哪個(gè)詞義在句中最恰當(dāng)。在一個(gè)句里，怎樣確定一個(gè)詞究竟用多義詞中的哪個(gè)意義呢？這就要緊密地聯(lián)系上下文，認(rèn)真地閱讀，認(rèn)真地分析，以找出正確的答案。答題時(shí)，要防止不認(rèn)真地看原句，分析語(yǔ)意，而隨便寫(xiě)上一個(gè)。

５、古今義異同：

古今詞義的變化，分幾種情況：

⑴有的古今詞義相同。有少量的詞，幾千年來(lái)詞義沒(méi)什么變化。例如：人、土、星等。

⑵大多數(shù)詞義已發(fā)生了變化如，“犧牲”的古義是“祭祀用的豬、牛、羊等”。如（曹劌論戰(zhàn)）中的“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。而現(xiàn)在的意思是“為正義事業(yè)獻(xiàn)出了生命”，如“無(wú)數(shù)革命先烈犧牲了他們的生命”。

⑶還有一些詞古今詞義相差不大，要特別注意，防止用現(xiàn)代的詞義去理解文盲文意義。例如�！捌拮印�。古時(shí)指“妻子兒女”，今單指“男子的配偶”�！敖^境”古義指“與世隔絕的地方”，今義指“無(wú)出路的困難境地”。

二、掌握特殊文言句式

常見(jiàn)的特殊文言句式有以下四種：判斷句，省略句，倒裝句（賓語(yǔ)前置句，定語(yǔ)狀語(yǔ)后置句，主謂倒裝等等），被動(dòng)句。

１、判斷句：

現(xiàn)代漢語(yǔ)用“是”“不是”表示判斷，而古代漢語(yǔ)多用“者”“也”句式表判斷，如：陳涉者，陽(yáng)城人也。

也有判斷句沒(méi)有用“者”“也”，而是用了“為”或者沒(méi)有任何外在語(yǔ)言標(biāo)志。但不管有沒(méi)有語(yǔ)言標(biāo)志，主要是看謂語(yǔ)是否是名詞充當(dāng)。

２、省略句：

古漢語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)略，往往省掉某些句子成分，常見(jiàn)的有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞的省略。如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死。

３、倒裝句：

文言文在表述過(guò)程中，常改變?cè)~序和句序，改變主語(yǔ)一狀語(yǔ)一謂語(yǔ)一定語(yǔ)一賓語(yǔ)的順序。常見(jiàn)的有主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，定語(yǔ)、狀語(yǔ)后置等。如：甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）。微斯人，吾誰(shuí)與歸（賓語(yǔ)前置）？馬之千里者（定語(yǔ)后置）苛政猛于虎

也（狀語(yǔ)后置）。

４、被動(dòng)句：

主語(yǔ)不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是受動(dòng)者，現(xiàn)代漢語(yǔ)多用“被”表被動(dòng)，而古漢語(yǔ)多用“為……所……”。

如：其印為予群從所得。也有沒(méi)有語(yǔ)言標(biāo)志的，如：帝感其誠(chéng)。

三、翻譯與背誦的方法

１、句段的翻譯：

一般提倡直譯（古詩(shī)詞除外），做到字字落實(shí)。翻譯時(shí)要遵守兩個(gè)原則，一是準(zhǔn)確的原則，就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)如實(shí)地表達(dá)原文的語(yǔ)意。二是通順的原則，就是要通暢連貫。在翻譯時(shí)要注意方法：第一，將單音節(jié)詞變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的雙節(jié)音詞。因?yàn)槲难晕氖且詥我粼~為主，而現(xiàn)代漢語(yǔ)則以雙音節(jié)詞為主。第二，要注意調(diào)整好語(yǔ)序，注意添上省略的部分，注意文言文語(yǔ)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法之間和表述習(xí)慣的差異，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范翻譯。

２、文言文的背誦：

第一是仔細(xì)讀。對(duì)課文要通篇仔細(xì)地讀，讀準(zhǔn)字音，不添字不掉字，對(duì)生字、生詞和難句更要認(rèn)真地讀。注意力高度集中，專(zhuān)心致志，做到心到、眼到、口到，這樣才能記得住，記得牢固。第二是理解，要在讀的過(guò)程當(dāng)中弄清文中實(shí)詞、虛詞和句子的意義。在理解字詞句的基礎(chǔ)上揣摩體會(huì)、防止不理解而死記硬背，經(jīng)驗(yàn)證明只有理解了的東西才便于記憶。第三，要理清結(jié)構(gòu)層次，特別是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的文章，必須注意文中的層次，段落和段落間的關(guān)系，要注意抓住一些起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)。第四，翻譯和復(fù)述，在背誦得過(guò)程中要注意文章的翻譯，這樣既可以更好地背誦課文，也利于理解課文內(nèi)容。第五，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。背過(guò)的文章，如果長(zhǎng)期不再背誦，就會(huì)遺忘。只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能鞏固復(fù)習(xí)效果。因此要經(jīng)常背誦已經(jīng)背過(guò)的課文。這樣，才能提高背誦效率，使記憶牢固。第六，抄寫(xiě)和默寫(xiě)。這也是很重要的一項(xiàng)。對(duì)課文，特別是重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行背寫(xiě)練習(xí)。寫(xiě)可以使課文背誦得更快更準(zhǔn)確。