課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)在第一學(xué)段提出"對感興趣的人物和事件有自己的看法和想法"，讀詩歌要"展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美"；第二學(xué)段提出"初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言"，"注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容"；第三學(xué)段提出閱讀詩歌要"想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感"……所有這些，沒有學(xué)生與作品人物"心靈"（此文就是"秋姑娘"的美好心靈）的相會、相融都將落空。這節(jié)課不僅實現(xiàn)了這一目標(biāo)，而且還讓學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造性的想像、創(chuàng)造性的寫作，就更是難能可貴了。這樣就使教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了課文，超越了教師的教學(xué)設(shè)計，使課堂真正成為了結(jié)合生活性、發(fā)展性和審美性的完美課堂。