【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和２個(gè)偏旁“走”、“幾”。

２、正確、流利兒歌朗讀。

３、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

４、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，買菜、種種菜，進(jìn)一步激發(fā)了解蔬菜的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

２、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)觀察能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

蔬菜；字詞卡片；課件。

【教學(xué)安排】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

讀準(zhǔn)、記憶９種蔬菜。學(xué)寫(xiě)本課４個(gè)生字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話交流，導(dǎo)入新課

１、小朋友都跟爸爸媽媽去過(guò)菜市場(chǎng)，請(qǐng)大家互相說(shuō)說(shuō)，菜市場(chǎng)里有些什么蔬菜呀？

２、這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？

二、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞

１、觀看錄像

想去菜園看看嗎？（播放錄像）菜園里的蔬菜可真多呀，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱說(shuō)出來(lái)吧！

２、自主識(shí)字

這些蔬菜都有一張名片，上面寫(xiě)著他們的名字，（出示課文中帶有拼音的詞語(yǔ)）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方法，認(rèn)一認(rèn)名片上的字。

老師將九種蔬菜名稱的詞卡貼在黑板上，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，取一個(gè)詞帶大家讀一讀。

以開(kāi)火車的形式檢查讀音。

引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑，如，“這個(gè)字你還在哪里見(jiàn)到過(guò)？”積極倡導(dǎo)生活中識(shí)字。

鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲，一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（一人說(shuō)“我是茄子，”另一人說(shuō)“我是你的名字茄子”）。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”。

２、描紅后各寫(xiě)兩個(gè)。

３、展評(píng)。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀通兒歌，了解一些蔬菜的特點(diǎn)。

２、創(chuàng)設(shè)情境，拓展識(shí)字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)：聽(tīng)音出示詞語(yǔ)卡片

１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了九種蔬菜，你現(xiàn)在能讓它對(duì)號(hào)入座嗎？

二、朗讀兒歌并理解

１、這些詞語(yǔ)，放到兒歌中會(huì)讀嗎？

２、合作讀、指名讀、齊讀、男生讀前半句、女生讀后半句。

３、讀了兒歌，你知道了些什么？

４、表演讀。

三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞

為學(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐排菜單。

１、我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的好多菜呢！瞧！（出示菜單：西紅柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨……）請(qǐng)小朋友先讀讀，然后選擇幾道你愛(ài)吃的菜，填在菜單上。

２、反饋：把菜單交給食堂，建議食堂采納。

齊讀詞語(yǔ)和短文。

３、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果的名稱制成圖文結(jié)合的圖片，課后交流。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

豆角細(xì)又長(zhǎng)

黃瓜綠衣裳

茄子打燈籠

蘿卜捉迷藏

辣椒尖尖角

南瓜越老皮越黃