《菜園里》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第３課的教學(xué)內(nèi)容。本課是看圖歸類(lèi)識(shí)字。

【設(shè)計(jì)理念】

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，因此，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師要充分開(kāi)發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，開(kāi)放學(xué)生識(shí)字的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【設(shè)計(jì)特色】

本課通過(guò)多媒體演示有關(guān)蔬菜的圖片，使學(xué)生通過(guò)看圖了解一些蔬菜及有關(guān)蔬菜的一些常識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)一些表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，讓學(xué)生在學(xué)文的過(guò)程中識(shí)字，更能加深對(duì)生字的識(shí)記，又不至于感到枯燥。

【學(xué)生分析】

學(xué)生很喜歡直觀的東西，給他們展示各種蔬菜圖片可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對(duì)蔬菜的了解和朗讀時(shí)正確地運(yùn)用技巧。

【教材重組與加工】

對(duì)于本節(jié)課我將識(shí)字和朗讀兒歌放在一起，學(xué)生能通過(guò)朗讀更加熟悉生字，還將形聲字的教學(xué)納入本節(jié)課的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了利用教材教教材的教學(xué)理念。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜的及名稱(chēng)，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。能夠正確、流利地朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

【重點(diǎn)及難點(diǎn)】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜的名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

【教學(xué)流程】

第一板塊：創(chuàng)設(shè)生活情境，語(yǔ)境中滲透識(shí)字

１、認(rèn)識(shí)蔬菜，語(yǔ)境中識(shí)字。

⑴老師這里有許多蔬菜，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏顯）

⑵在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中相機(jī)貼出詞卡并認(rèn)讀。

２、 知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪嗎？（引出課題并板書(shū)課題）

第二板塊：構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，小組中自主識(shí)字

１、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

⑴些蔬菜要是長(zhǎng)在菜園里是什么景象呢？請(qǐng)看大屏幕（課件展示），說(shuō)說(shuō)你看后的感受。

⑵想看課文里是怎么寫(xiě)的嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到９５頁(yè)，自己讀讀課文。（生自由讀文，師巡視，了解學(xué)情）

⑶在老師巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)與的學(xué)生讀的不流利，因?yàn)橛胁徽J(rèn)識(shí)的字，沒(méi)關(guān)系，初次見(jiàn)面，肯定陌生，多讀幾遍就認(rèn)識(shí)了。

看，字寶寶出來(lái)了。

２、小組合作，自學(xué)生字：

⑴下面就請(qǐng)個(gè)小組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)這些生字，小朋友們要想辦法，動(dòng)腦筋記住他們，和字寶寶成為好朋友。

⑵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)甚至生字。

３、匯報(bào)檢查，交流方法。

第三板塊：整合知識(shí)，精設(shè)練習(xí)，拓展中識(shí)字

１、 讀出輕聲的詞。

２、 了解形聲字的特點(diǎn)。

３、 課件出示圖，理解“捉迷藏”。

４、 指名分別讀句子。

５、句子練習(xí)

６、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

第四板塊：深化主題，樂(lè)中回味

１、朗讀課文。

２、指名朗讀。

３、生生互評(píng)。

４、深化主題。

⑴為什么說(shuō)菜園一片好風(fēng)光？

⑵你知道是誰(shuí)創(chuàng)造出這么美好的景象？

對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活，所以勞動(dòng)最光榮。最后，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。相信，聽(tīng)后，你一定會(huì)受到啟發(fā)，有新感受。

５、歌聲中結(jié)束。