【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第９４頁。

【設(shè)計意圖】

１、在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。

２、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。

３、在閱讀兒歌時，小組討論匯報蔬菜的特點，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。

４、指導(dǎo)寫字時強調(diào)教師的范寫作用。

５、圍繞“蔬菜瓜果”進行拓展，同桌合作�！笆卟斯瞎麍@”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１４個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”４個字。認(rèn)識１個筆畫“臥鉤”和２個偏旁“走、幾”。

２、能正確、流利地朗讀兒歌。

３、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。

【教具】

每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話激趣

１、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？

２、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）

３、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。

二、自主識字

１、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機板書）

２、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）

３、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）

三、游戲鞏固

１、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！××，××。

２、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀 的生字邊畫一個“笑臉”。還不會的可以請教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個“笑臉”。）

四、拓展認(rèn)識

１、你還認(rèn)識哪些蔬菜？

２、我也會畫。

把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會”一欄上。

五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”

１、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。

２、教師在田字格中范寫。

３、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫２個。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

１、設(shè)計游戲“拔蘿卜”。

指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。

２、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)�。�

二、自主探究，體會感悟

１、初讀兒歌

要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。

２、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。

３、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？

４、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。教師相機板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角 細(xì)又長 黃瓜 綠衣裳 茄子 打燈籠 蘿卜 捉迷藏 辣椒 尖尖嘴 南瓜 越老皮越黃）

５、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言

１、選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。

２、指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。

如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神��！等等，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。

四、大膽表演，美讀成誦

１、自由朗誦。

２、小組內(nèi)交流，可配上動作。

３、小組推薦代表 上臺展示， 評出“最佳朗讀手”。

４、全班邊表演邊誦讀。

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字

１、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。

２、教師范寫。

３、學(xué)生描紅，練寫２個。

４、展評。

六、同學(xué)合作，拓展延伸

我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。