【設(shè)計(jì)意圖】

新課標(biāo)指出，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此，在本課教學(xué)中力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識(shí)字教學(xué)回歸生活，以蔬菜實(shí)物為直觀教學(xué)媒體，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)中以口語(yǔ)交流與朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)貫穿始終，在識(shí)字的基礎(chǔ)上的口語(yǔ)交際，有利于鞏固識(shí)字，本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求尋找教材空白點(diǎn)，進(jìn)行三次有層次的口語(yǔ)訓(xùn)練。朗讀教學(xué)不刻意追求純技巧性的指導(dǎo)，而是以實(shí)物的體驗(yàn)引導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生很自然地、有聲有色地讀出語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，使朗讀指導(dǎo)做到水到渠成。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字：菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風(fēng)

２、會(huì)寫(xiě)４個(gè)字：卜 心 風(fēng) 又 。認(rèn)識(shí)“臥鉤”這一筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)部首：風(fēng)字框。

３、能正確、流利地朗讀課文，初步掌握用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。

４、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，并了解它們的特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

購(gòu)買(mǎi)課文中有關(guān)蔬菜的食物（茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）。

【教學(xué)流程】

一、揭示課題，進(jìn)行第一次說(shuō)話練習(xí)

１、說(shuō)話導(dǎo)題

（出示實(shí)物）問(wèn)：老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了什么？（說(shuō)話：老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了菜。）多不多呀？（說(shuō)話：老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了許多菜。老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了各種各樣的菜。）從它們的顏色看，可以怎么說(shuō)？（說(shuō)話：老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了五顏六色的菜。）這些菜是怎么來(lái)的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)。（說(shuō)話：這些菜是農(nóng)民伯伯從地里種出來(lái)的。）對(duì)， 種菜的地方，我們叫它菜園。

板書(shū)：菜園里（學(xué)生跟著書(shū)空） 齊讀課題。

２、學(xué)習(xí)生字

指導(dǎo)認(rèn)讀生字： 菜 園

過(guò)渡：今天我們要到菜園去看看，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，看誰(shuí)能都叫得出它們的名字。

二、認(rèn)讀蔬菜，進(jìn)行第二次說(shuō)話練習(xí)。

１、自由朗讀：大聲朗讀第９４頁(yè)圖畫(huà)下面的蔬菜名稱(chēng)，讀準(zhǔn)字音，看看菜園里有哪些蔬菜？ 學(xué)生自由讀蔬菜名稱(chēng)，教師巡回指導(dǎo)。

２、檢查反饋：菜園里有哪些蔬菜？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

在朗讀中進(jìn)行正音，注意：菜、柿和三拼音（卷、黃）的讀音，并及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。

３、句式說(shuō)話：

⑴小組交流：我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，知道了它們的名字，請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的蔬菜的名字說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。能用上“有……有……還有……”來(lái)說(shuō)最好，前面可以加上一個(gè)開(kāi)頭：“菜園里的蔬菜真多呀！……”試試看吧！

⑵集體交流。例如：

①菜園里的蔬菜真多呀！有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜，還有西紅柿。

②菜園里的蔬菜真多呀！有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜和西紅柿。

③菜園里的蔬菜真多呀！有茄子、辣椒、黃瓜，有豆角、蘿卜、南瓜，還有白菜、卷心菜、西紅柿。

４、認(rèn)識(shí)蔬菜食物。老師菜籃里的菜你認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的拿給大家看。

⑴指名４人上臺(tái)，每人拿兩種蔬菜向大家介紹。（可以說(shuō)：這是什么。也可以說(shuō)：這是怎樣的什么。根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，要求完整句式來(lái)表達(dá)。）

⑵評(píng)議：誰(shuí)介紹得好？給介紹得好的學(xué)生獎(jiǎng)一朵小紅花。

５、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字：豆 角 蘿 卜 心

⑴小朋友真能干，認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，在這些菜的名稱(chēng)中呀，還有５個(gè)生字要認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)你把生字圈出來(lái)，讀讀，想想辦法記住它們。

⑵交流讀字：和同學(xué)組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同伴讀得好，你就表?yè)P(yáng)他；如果同伴讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。

⑶卡片認(rèn)讀生字。

⑷說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾個(gè)，介紹給大家聽(tīng)。

三、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行第三次說(shuō)話練習(xí)

１、自由朗讀：大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

２、指導(dǎo)朗讀，正音。

qīng chuān zhuō cáng shang long

⑴注意讀音：青 穿 捉 藏 裳 籠（讀輕聲）

⑵“長(zhǎng)”字兩種不同的讀音，讀讀下面的詞語(yǔ)，區(qū)分讀音：

cháng cháng zhǎng zhǎng zhǎng

又細(xì)又長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 長(zhǎng)個(gè)尖嘴 長(zhǎng) 大 長(zhǎng) 高

３、對(duì)照朗讀，了解蔬菜的特點(diǎn)。

⑴每個(gè)小組發(fā)兩種不同的蔬菜，從課文中找到描寫(xiě)這兩種蔬菜的句子讀讀，再對(duì)照食物，說(shuō)說(shuō)每種蔬菜有什么特點(diǎn)。

⑵朗讀交流，說(shuō)說(shuō)蔬菜的特點(diǎn)。朗讀的時(shí)候，注意強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)蔬菜特點(diǎn)的詞，并進(jìn)行逐句指導(dǎo)。

⑶說(shuō)說(shuō)你們組的蔬菜是怎么樣的？

學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)進(jìn)行板書(shū)，把有關(guān)蔬菜的詞，以及描寫(xiě)蔬菜特點(diǎn)的詞寫(xiě)在黑板上。

４、口語(yǔ)交際。這些蔬菜可愛(ài)嗎？用“有……有……還有……”的句式，再來(lái)說(shuō)說(shuō)蔬菜，要說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)。

“菜園里的蔬菜真多呀！……”

⑴分組準(zhǔn)備：先說(shuō)自己組的兩種蔬菜。

⑵集體交流。

⑶連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：

例如：“菜園里的蔬菜真多呀！有青青的、又細(xì)又長(zhǎng)的豆角，有身穿綠衣裳的黃瓜，有紫紫的、像燈籠似的茄子，有藏在地下的蘿卜，有嘴巴尖尖的辣椒，還有越老皮越黃的南瓜”。或兩種連在一起說(shuō)：“菜園里的蔬菜真多呀！有青青的、又細(xì)又長(zhǎng)的豆角、身穿綠衣裳的黃瓜，有紫紫的、像燈籠似的茄子、藏在地下的蘿卜，還有嘴巴尖尖的辣椒、老皮越黃的南瓜。”

（學(xué)生說(shuō)話時(shí)，教師隨即指導(dǎo)，盡量指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。）

５、再讀課文：讀出蔬菜的可愛(ài)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們自己讀懂了課文，學(xué)會(huì)了生字，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜，真了不起。

五、課堂鞏固

１、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：卜 心

⑴“卜”學(xué)生自己先書(shū)寫(xiě)一個(gè)，再指名在食物投影下寫(xiě)。評(píng)議。

⑵“心”指導(dǎo)寫(xiě)臥鉤。觀察三點(diǎn)的變化、位置的高低。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。

⑶在課文的插圖中的蔬菜旁，寫(xiě)上蔬菜的名稱(chēng)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

⑷交流評(píng)議：卜、心”各寫(xiě)一排。

２、回家認(rèn)識(shí)幾種蔬菜,能說(shuō)出它們的名字、顏色和特點(diǎn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

豆角青青的、又細(xì)又長(zhǎng)

黃瓜身穿綠衣裳

茄子紫紫的、像打著燈籠

蘿卜藏在地下

辣椒嘴巴尖尖

南瓜越老皮越黃

【第二教時(shí)教學(xué)說(shuō)明】

１、認(rèn)識(shí)課文中的７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)２個(gè)字：又、風(fēng)

２、繼續(xù)以朗讀、說(shuō)話為主線，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。在朗讀、說(shuō)話中體會(huì)菜園美麗的景色以及農(nóng)民豐收、喜悅的心情。

３、能力拓展：把自己從課外認(rèn)識(shí)的蔬菜介紹給同學(xué)，說(shuō)出你所了解的蔬菜的特點(diǎn)，繼續(xù)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。