【教學(xué)目標】

１、認識7個生字，會寫“卜、又”。

２、能初步正確地朗讀兒歌。通過多媒體的運用，了解一些蔬菜的特點。

３、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣。

【教學(xué)重點、難點】

了解蔬菜的特點，識字寫字。

【教學(xué)過程】

一、開門見山，導(dǎo)入新課

１、小朋友們，今天老師要帶你們到一個美麗的地方去認識一些蔬菜，你們看，這是哪兒？ （菜園里）

⑴ 板書：菜園里（注音）

⑵ 誰來讀一讀（指名）

⑶ 我們也來讀一讀。

２、你還在哪里見過 “菜”和“園”？

二、 創(chuàng)設(shè)情景，自主識字

過渡：菜園里的蔬菜可多啦！瞧，它們跑到大屏幕里想和你們交朋友呢，喜歡它們的小朋友,親熱地叫叫他們的名字。如果，你遇到了困難，可以請拼音寶寶幫助你，也可以請同桌小朋友教教你，看誰最后交到的朋友最多，開始吧。

１、自主識字

２、誰把你新交到的蔬菜朋友介紹給全班同學(xué)？（我認識了……）（指名）請小老師教一教。

３、拼音寶寶想考考大家：沒有了我們，你還認識這些蔬菜嗎？４、（課件出示詞語）師：那就讓我們同桌小朋友互相合作讀一讀，如果他讀得好，你就表揚他，讀得不好就幫助他，商量好誰先讀就開始吧！

⑴ 同桌讀。

⑵ 指名讀（一桌） 哪一桌小朋友愿意讀給大家聽一聽？

⑶ 開火車讀一讀。

４、火車到站了，生字寶寶出來了。（師貼生字，認識的字，自己輕輕讀一讀）

５、小朋友們真聰明，有些字自己已經(jīng)記住了，肯定有什么好辦法吧，你能告訴大家嗎？學(xué)生說識字方法

６、齊讀生字課中操。

三、學(xué)習(xí)兒歌，體會感悟

１、看，蔬菜們這會兒又跑到兒歌里去了，我們?nèi)ジ�它們打聲招呼吧。把書翻到９５頁，自己把這首兒歌拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，就多拼讀幾遍。

自讀兒歌；指名讀（２人）

２、理解兒歌：我們班的人才真不少，相信你們肯定能幫助我解決下面幾個問題吧！

⑴兒歌里的茄子什么樣？為什么說“茄子高高打燈籠”呢？

⑵那么兒歌里蘿卜什么樣？你們玩過捉迷藏的游戲嗎？（怎么玩的？）那蘿卜怎么玩捉迷藏？

⑶南瓜在兒歌里又是怎么寫的呢？“南瓜越老皮越黃”是怎么回事�。�

四、拓展練習(xí)

你能像他們一樣給白菜，卷心菜和西紅柿也來編一遍兒歌嗎？ 練習(xí)寫字，重點指導(dǎo)過渡：我們班的小朋友個個都是小作家。老師相信，小作家的字肯定也會寫得很漂亮。接下來，我們就來學(xué)寫兩個生字。

１、讀一讀。

２、組詞。

３、這兩個字，都只有兩筆，但經(jīng)驗告訴我，筆畫越少，字越難寫，小朋友們可要看仔細了！

４、學(xué)生說。

５、師范寫，學(xué)生書空。

６、學(xué)生練習(xí)寫字，老師重點指導(dǎo)。