【教材分析】

《菜園里》是小學(xué)語文一年級上冊《識字二》中的一課。本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點，讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個生字，會寫４個字。認(rèn)識筆畫“乚”和兩個部首。

２、能正確流利地朗讀兒歌。

３、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。

【教學(xué)重難點】

認(rèn)識１４個生字，會寫４個字。認(rèn)識筆畫“乚”和兩個部首。 能正確流利地朗讀兒歌。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、實物、卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

１、今天，老師要帶小朋友們到一個地方去參觀，你們想去嗎?那就出發(fā)吧！課件播放菜園風(fēng)光。

這是哪里呢？引出課題：菜園里。相機(jī)學(xué)習(xí)“菜園”二字。

２、課件播放蔬菜寶寶找不到家的情景，問：“這些可愛的蔬菜寶寶怎么了？”

你能幫他們找到家嗎？

二、認(rèn)識蔬菜

導(dǎo)語：要想把每個蔬菜寶寶都送回家，首先我們得認(rèn)識他們，交出他們的名字，蔬菜寶寶已經(jīng)把他們的名片都給你們送來了，趕快去學(xué)一學(xué)吧。

１、四人小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的蔬菜名稱的卡片，合作學(xué)習(xí)。

２、檢查學(xué)習(xí)情況。

⑴做找朋友的游戲。師出示實物，生找出相應(yīng)的卡片。

⑵同桌互認(rèn)。

⑶去掉圖，光認(rèn)字。

３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）

４、交流發(fā)現(xiàn)。

自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

出示句式：

（）青青細(xì)又長 （ ）身穿綠衣裳

（）長個尖尖嘴 （ ）地下捉迷藏

（）越老皮越黃 （ ）高高打燈籠

用上句式說發(fā)現(xiàn)，喜歡說哪句就說哪句。

教師隨機(jī)出示相應(yīng)的蔬菜圖片，并根據(jù)圖片理解有關(guān)的句子。

茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。

課件出示：動態(tài)蘿卜圖。

辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

課件出示并用動態(tài)語言描述。

三、學(xué)習(xí)兒歌

導(dǎo)語：學(xué)到這里，其實蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。可愛的蔬菜娃娃見小朋友們幫了他們這么大的一個忙，可高興了，你瞧，他們編了一首好聽的兒歌送給你們呢！

課件出示兒歌。

１、讀兒歌。（自由讀 男女對讀 集體讀）

２、選你喜歡的一句讀一讀。

３、生成預(yù)設(shè)：

豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。

“青青”、“細(xì)又長”輕讀，綠稍作強(qiáng)調(diào)。

紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（指名讀、比賽讀、齊讀）

４、齊讀全文。

四、學(xué)寫生字：卜、心

五、課后延伸

老師給你們帶來了一份禮物，想看嗎？

課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。

老師相信只要你做個生活的有心人，你認(rèn)識的蔬菜朋友肯定會越來越多。

【上完課后的感悟】

上完課后細(xì)細(xì)反思，覺得有很多東西值得細(xì)細(xì)品悟。整堂課，學(xué)生的積極性非常的高，幫蔬菜找家、給蔬菜找朋友、認(rèn)識實物等環(huán)節(jié)讓學(xué)生始終興趣盎然，自己感覺還可以，但也留下了小小的遺憾。本來以為，讓學(xué)生通過觀察蔬菜實物以后說說自己的發(fā)現(xiàn)，會成為課堂上的一個亮點，因此我提問時特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說的并不是特別理想，后來，經(jīng)過朱老師點評以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說的過程中進(jìn)行有針對性的評價。