【教材簡析】

《菜園里》是一首兒歌，語言生動形象，瑯瑯上口。兒歌描述了一些蔬菜的特點�？粗�菜園豐收的景象，似乎能聞到泥土的芳香，似乎能聽到農(nóng)民喜悅的歡笑。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個生字，會寫４個字。認(rèn)識一種筆畫（臥鉤）和一個偏旁（風(fēng)字頭）。

２、能正確、流利地朗讀課文。

３、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。

【教學(xué)重點】

教學(xué)本課應(yīng)圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性。

【教學(xué)過程】

一、談話交流，導(dǎo)入新課

課前，老師在教室的四周擺上許多新鮮蔬菜，有白菜、卷心菜、白蘿卜、紅蘿卜，有紅綠的辣椒、紫色的茄子，有淺黃、深黃的南瓜，有黃瓜、豆角等。

１、同學(xué)們每天都跟蔬菜打交道，說說你們都認(rèn)識哪些蔬菜？它們都長在哪里？

板書課題：菜園里

２、現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到菜園走一走，感受一下收獲的喜悅吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)字詞

１、同學(xué)們看，我們已經(jīng)來到菜園里，我們四周有這么多蔬菜，你們想認(rèn)識它們嗎？那好，待會兒同學(xué)們就離開座位到教室四周去看一看，摸一摸這些蔬菜，再讀一讀身邊的卡片，試著記住它們的名字，讀完后把小卡片拿到手里，等到把所有的蔬菜認(rèn)完了，就回座位。

２、學(xué)生在教室四周認(rèn)識蔬菜，并識記生字、生詞。

３、下面老師看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱：

做《找朋友》的游戲，老師拿出蔬菜，學(xué)生舉起相應(yīng)的詞語卡片，并大聲讀出來{教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音）

４、同桌互讀，互評。

５、全班再交流，共同鞏固學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們除了在課文中認(rèn)識這些生字以外，還在什么地方見過這些字。（鼓勵學(xué)生在生活中識字）

６、指導(dǎo)寫字。重點是“心”與“風(fēng)”這兩個字。

心：三個點不同的方向，臥鉤要起筆輕，運筆漸重，鉤之前要頓一頓再鉤。

風(fēng)：寫“幾”時注意寬度要適當(dāng)，寫里面的“×”時，要像柳葉輕拂。

７、教師指導(dǎo)，學(xué)生描紅，書寫。

三、課外延伸

１、認(rèn)真讀課文，讀通順。

２、收集含有本課生字的詞語、句子、故事或商標(biāo)，拓寬識字渠道。