【設(shè)計(jì)意圖】

１、《菜園里》是一節(jié)識(shí)字課。這篇課文描寫的是菜園的風(fēng)光，有趣活潑，貼近自然，對(duì)學(xué)生來講內(nèi)容較感興趣。重點(diǎn)是如何讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，教學(xué)時(shí)意圖以觀察圖畫、演演說說、歸類識(shí)字、游戲鞏固等不同的形式來突破難點(diǎn)。

２、在識(shí)字教學(xué)中，為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主識(shí)字；根據(jù)本課的特點(diǎn)，讓學(xué)生演一演，激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在表演操作中識(shí)記；四人小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行歸類識(shí)字，找到漢字的規(guī)律。

３、一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，在課中安排課間操，動(dòng)靜搭配，既活躍了課堂，又聯(lián)系課文內(nèi)容讓學(xué)生了解了鍛煉的好處。

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。

２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。

３、體會(huì)識(shí)字的快樂，激發(fā)識(shí)字的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，９個(gè)詞語。

２、會(huì)正確書寫“卜”和“心”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在課堂中及時(shí)點(diǎn)撥、生成學(xué)生識(shí)字的情趣。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、西紅柿生字卡片、豆角實(shí)物。

【預(yù)設(shè)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、小朋友們，今天虞老師要帶你們?nèi)�個(gè)地方，那里種著綠油油的青菜，掛著紅通通的西紅柿，猜到我們要去哪里了嗎？（菜園里）

哇，你們真聰明，和我想的一樣。

２、（出示課題） 指名１人讀課題。

（菜）：這個(gè)字誰來讀──（菜）。

你有什么好辦法記住“菜”？什么菜的“菜”？指名說。

（園）：園，你在哪里見過嗎？指名說。

我們一起把課題讀一讀。 齊讀課題。

誰再來讀得好聽一點(diǎn)？ 指名讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)生字

１、看圖認(rèn)詞。

好，咱們到菜園里去逛逛吧！看清楚，菜園里都有些什么�。ㄤ浵螅�

（菜園圖）你在菜園里看到了什么呀？誰能說得更好？（點(diǎn)擊出示）

（白菜）：你們看，這是什么菜？（白菜）

２、認(rèn)讀帶拼音詞語。（帶拼音詞語）

⑴自由讀。

這些蔬菜的名稱你都會(huì)念了嗎？（會(huì)了！）

真的？輕輕地把書本翻到９４頁(yè)，借助拼音自己讀一讀吧！注意把字音讀準(zhǔn)！指名讀。

⑵指名讀。

這里的詞語你最有把握讀好的是哪一個(gè)，你讀我點(diǎn)。指名讀。

師注意正音。

⑶齊讀。

都會(huì)讀了嗎？──師點(diǎn)學(xué)生讀。

⑷打亂齊讀。

提高難度，打亂次序還會(huì)讀嗎？（會(huì)�。┛次尹c(diǎn)到哪兒啦？

齊讀。

３、去拼音認(rèn)讀詞語。（去拼音）

⑴同桌自由讀。

這會(huì)兒，幾個(gè)生字摘掉了拼音小帽子，你還能讀準(zhǔn)嗎？同桌兩人你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，開始吧！同桌自由讀。

⑵指名同桌讀詞。 （３組）

⑶小組讀。（３組）

４、認(rèn)讀生字。 （生字）

⑴呦，詞兒會(huì)讀了，看看一個(gè)一個(gè)的生字會(huì)讀嗎？誰愿意第一個(gè)來試試看。指名讀。

真能干，我也想來讀讀這些生字了，請(qǐng)你來做做小老師，帶大家一起讀。（指名上臺(tái)點(diǎn)鼠標(biāo)帶讀。）

⑵分析生字。

你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，用了什么好辦法，介紹給我們聽聽。

指名說。

豆： 什么豆的豆？指名說。你們看，這些都是豆角，豆角有長(zhǎng)有短，有圓有扁，真有趣！

角： 誰的方法和他不一樣？

“蘿、卜、 心、菜、園”等生字，由學(xué)生自由說。

⑶讀生字卡片。

我們一起來讀讀生字卡片。（“卜”放最后。）

三、做課間操，書寫生字

１、（蘿卜葉）看，這就是一片蘿卜地。

蘿卜藏在哪里呀？（地下）（蘿卜）

２、課間操。

你們真聰明，老師帶你們?nèi)グ翁}卜，好嗎？（好！）

３、書寫生字。

蘿卜拔好了，我們要靜下心來寫字了！

⑴學(xué)寫“卜”。 （“卜”）

“卜”字該怎么寫？指名說。

師板書。 看，從上到下豎要直，一豎寫在豎中線。小圓點(diǎn)，像芝麻，一點(diǎn)點(diǎn)到橫中線。

打開書本，翻到９６頁(yè)，先描一描卜字，再自己寫一個(gè)完整的“卜”。

⑵學(xué)寫“心”。（“心”）

大部分同學(xué)都寫好了，我們?cè)倏纯催@個(gè)心字。（臥鉤）心字里藏著個(gè)小鉤子，它躺在心字里面，很像小朋友在做仰臥起坐，所以我們叫它臥鉤。心字怎么寫，大家看仔細(xì)！

師板書。 第一筆往左點(diǎn)，第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個(gè)小鉤子，也在橫中線上。第三筆點(diǎn)，第四筆也是點(diǎn)，這量點(diǎn)起筆收筆要對(duì)齊。

學(xué)生書空。

⑶請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指窭锇研淖置枰幻�，然后再自己寫一個(gè)完整的心字。

⑷指名上臺(tái)板書。

⑸學(xué)生講評(píng)。（你們覺得這兩個(gè)字寫得怎么樣？）

四、游戲鞏固，拓展延伸

１、摘西紅柿。

字寫得好，又評(píng)得出色，老師要獎(jiǎng)你們做個(gè)游戲──摘西紅柿。看，這一片西紅柿長(zhǎng)得多好呀，淘氣的生字寶寶都藏到西紅柿的背后了，想不想來摘？（想�。�

你要把背后的字讀準(zhǔn)了，還得教教大家，或者考考大家，才能把西紅柿摘走。誰愿意來試試？

２、裝蔬菜。

菜園里其他的蔬菜和西紅柿一樣都豐收了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友幫忙裝這些蔬菜，自己讀讀吧！

你準(zhǔn)備裝些什么蔬菜呢？指名說。

現(xiàn)在我們開始裝了，從這里開始。（開火車讀）（菜籃滿）

３、讀菜單：

呦，菜籃子都裝滿了！一筐筐蔬菜運(yùn)到了我們的學(xué)校。食堂的叔叔阿姨用這些蔬菜做成了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的菜肴，還寫成各式各樣的菜單呢！

我們以學(xué)習(xí)小組為單位，讀讀菜單上的菜名，比一比哪個(gè)小組認(rèn)得快，讀得好。

（菜單）指名小組交流。

五、小結(jié)

今天，我們一起到菜園里看蔬菜、收蔬菜、裝蔬菜，你們學(xué)得開心嗎？（開心！）老師也很開心！

【附菜單】

菜單一

拌黃瓜炒茄子土豆絲白菜炒肉絲西紅柿炒蛋蘿卜排骨湯

菜單二

炒卷心菜鹽水豆角油燜茄子南瓜餅尖椒牛柳西紅柿蛋湯

菜單三

香菇菜心玉米蝦仁紅燒蘿卜百合西芹鹽水毛豆咸肉冬瓜湯

菜單四

絲瓜毛豆炒青菜芹菜肉絲紅燒土豆清炒蘿卜絲魚圓菠菜湯