【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“蜻”等１１個(gè)帶有蟲字旁的字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

２、正確、規(guī)范地書寫“螞”字。

３、正確、流利地朗讀兒歌。

４、認(rèn)識(shí)、了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字和朗讀。

【教學(xué)過程】

一、直接揭題，學(xué)習(xí)詞語

師：小朋友們，今天，我們班來了許多小客人，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等６種小動(dòng)物的圖片及帶有拼音的名稱）那就請(qǐng)你們大聲地和他們打聲招呼吧！

師：看來，這些朋友我們都認(rèn)識(shí)，可是，他們的名字，你們都認(rèn)識(shí)嗎？

（課件：去掉圖片）

１、自由讀：

自己大聲地讀讀看，要求讀準(zhǔn)字音。

２、指名讀。

３、齊讀。

師：小朋友們可真能干，一下子就把這些朋友的名字全認(rèn)識(shí)了！可是這會(huì)兒，拼音寶寶要回家了，沒有了他們的幫忙，你們還認(rèn)識(shí)這些朋友的名字嗎？

４、同桌讀：

那就讀給你的小同桌聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字，可要虛心地向你的同桌請(qǐng)教��！

二、觀察特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

１、師過渡：假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦？

（學(xué)生暢所欲言）

師：小朋友們的方法可真多啊，今天，陳老師也帶來了一種好方法，你們想知道是什么嗎？

我先不告訴大家，我只告訴那些用眼睛仔細(xì)觀察，用聰明的腦袋認(rèn)真思考的孩子，你愿意嗎？那就請(qǐng)你們四人小組仔細(xì)觀察，討論討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（課件出示：蝌蚪蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓螞蟻）

小組討論，反饋。

２、師小結(jié)：

在小朋友的識(shí)字過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字一部分表示意思，一部分表示讀音，這樣的字我們叫“形聲字”，我們以后還會(huì)碰到很多這樣的字，就讓我們一起做一做識(shí)字的有心人吧。

三、游戲鞏固詞語

１、送小動(dòng)物回家：

師過渡：

小朋友們學(xué)得可真開心啊，可是小動(dòng)物們可遇到麻煩了，他們找不到自己的家了，熱心的你愿意幫忙嗎？

（課件：送小動(dòng)物回家）

師：真得感謝你們，瞧，小動(dòng)物們都高興地回到了自己的家了！現(xiàn)在，老師要把他們一個(gè)一個(gè)拆開來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

２、找朋友：

那好，我們來做個(gè)“找朋友”的游戲吧！

⑴嘿，嘿，我是蜻，誰是我的好朋友？

⑵嘿，嘿，我是蜓，我是你的好朋友。

四、朗讀兒歌，積累語言

師過渡：你們認(rèn)字可真認(rèn)真啊，看看你們識(shí)了字之后，放到句子里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

１、自由讀：

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)看課文，自己大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

２、同桌互讀：

師：會(huì)讀了嗎？那就請(qǐng)你讀給你的同桌聽聽，如果你的小伙伴有什么不懂或需要幫助的地方，請(qǐng)你主動(dòng)地幫助他好嗎？

交流，反饋：

你幫你的小伙伴糾正了什么錯(cuò)誤？

你覺得你的小同桌哪一句讀得最好？

３、個(gè)別讀：

師：哪個(gè)自信的孩子愿意來讀讀你覺得讀得最好的一句話呢？

４、節(jié)奏朗讀：

師：那怎樣才能讀得更好呢？我們一起來看看第一句，你覺得應(yīng)該怎么讀好它？

⑴學(xué)生說。

⑵師范讀：

蜻蜓／半空／展翅飛。

（邊打節(jié)奏邊讀）

⑶交流：

你覺得老師讀得好嗎？為什么？

⑷師小結(jié)：

有節(jié)奏地朗讀，我們可以把兒歌讀得更好聽，你愿意試試嗎？

５、齊讀。

６、指導(dǎo)背誦，分析句式：

師：老師可真羨慕你們啊，也想假如你們的隊(duì)伍，行嗎？

那老師問，你們答，可以嗎？

⑴蜻蜓什么地方展翅飛？

……

⑵蜻蜓半空干什么？

……

五、拓展

師：夏天到了，這些小動(dòng)物可真熱鬧，你知道還有哪些小動(dòng)物也很活潑嗎？

（學(xué)生自由說）

今天，陳老師也帶來了一些小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

（課件出示：青蛙、蝗蟲、知了、蟋蟀、天牛、螳螂等夏天的小動(dòng)物）

你們?cè)敢鈱W(xué)著課文中的樣子來說一說，夸一夸他們嗎？

１、我們先來看看知了：

課件出示：知了枝頭（）。

２、學(xué)生自由說。

３、現(xiàn)在，你能自己選擇自己喜歡的小動(dòng)物來說一說嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮）

師：小朋友們說得可真不錯(cuò)，下課后，你們可以繼續(xù)說說，說給你的好朋友聽，愿意嗎？

六、書寫指導(dǎo)“螞”

師：今天我們認(rèn)識(shí)那么多的小動(dòng)物，你們開心嗎？那我們就來寫寫他們的名字，你們?cè)敢鈫幔?/p>

１、出示：螞：

⑴這是什么字？

⑵學(xué)習(xí)小伙伴說“我會(huì)寫”，我們對(duì)他說……？

（我也會(huì)寫）

２、出示兩個(gè)位子沒有放好的“螞”：

有個(gè)小朋友寫了兩個(gè)“螞”字，你覺得他寫得好嗎？為什么？

３、小結(jié)：

我們寫字的時(shí)候要把位子放正確，這樣，才能把字寫好。

４、再觀察一下：

“蟲”字變成偏旁以后，有什么改變嗎？

５、生書空。

６、師范寫，并講解“螞”在田字格中的位子。

７、生仿寫。