【學(xué)習(xí)目標】

１、認識“蜻、蜓”等１４個生字。會寫“螞、蟻”等６個字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

３、有觀察小動物的興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

１、認識“蜻、蜓”等１４個生字。會寫“螞、蟻”等６個字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

【學(xué)習(xí)難點】

認識“蜻、蜓”等１４個生字。

【學(xué)習(xí)課時】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖學(xué)習(xí)目標〗

１、認識本課１４個生字個生字中帶蟲字旁的字。會寫“螞、蟻”兩個字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

３、有熱愛小動物、熱愛大自然的情感。

〖學(xué)習(xí)重點〗

１、認識本課１４個生字個生字中帶蟲字旁的字。會寫“螞、蟻”兩個字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

〖學(xué)習(xí)難點〗

正確、流利地朗讀兒歌。

〖教學(xué)過程〗

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

小朋友們，夏天已經(jīng)來到我們身邊了，夏天里，小動物發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起去看看吧！

（課件出示課文中的插圖）

大家看，圖上有什么小動物，它們在干什么呢？

這么多有趣的小動物。有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的──識字４。

（板題）

二、初讀認字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

１、打開書５７頁。請同學(xué)們讀一讀兒歌。不懂的字就請拼音朋友幫個忙。

２、大家讀得很認真。兒歌中有一些有趣的小動物，你能把它們的名稱找出來嗎？請用括號把它們的名字括起來。再給你旁邊的小伙伴讀一讀，全讀對了，打個勝利的手勢。

３、看，小動物們急著和大家交朋友，你能交到幾個朋友呢？

（出示卡片，抽查）

４、這些小動物，你見過它們嗎？在網(wǎng)站上有它們的照片等資料。想去看看嗎？

５、記住它們了嗎？游戲

６、看這些生字，你有發(fā)現(xiàn)嗎？

７、像這些字它的一邊跟字的意思相同，一邊跟它的字音相同就叫形聲字，大家看看，除了這個字外，還有哪個字也是這樣的呢？

８、在我們的漢字里就有許多形聲字，只要大家根據(jù)它的規(guī)律來記就可以把字記牢。今天，我們不僅學(xué)認形聲字，還學(xué)寫其中兩個呢！

９、看，這是這位小姑娘寫的兩個字，漂亮嗎？我們來看看她是怎么寫的？（課件出示“螞、蟻”的書寫經(jīng)過。）我們也來寫一寫吧！

（再跟寫一遍）

三、朗讀韻文，積累語言

１、這堂課，我們認識了這么多的小動物，你最喜歡誰呢？

２、請大家再把兒歌從頭到尾讀一遍，然后找出哪句話寫的是你最喜歡的小動物的，你就多讀幾

遍，把那句話讀好。

３、你能告訴大家你最喜歡哪種小動物，再把那個句子讀出來嗎？

（指名兩人認讀）

４、還有很多同學(xué)想讀，這樣吧，把你喜歡讀的讀給你的同桌聽聽。同桌認為他讀得好的，給他豎個大拇指。

５、同學(xué)們讀得可好了，好多同學(xué)都獲得了同桌的大拇指�，F(xiàn)在老師想跟大家合作讀讀課文，好嗎？我們這樣讀，老師問，大家回答。

（師：蜻蜓什么地方干什么？……）

四、鼓勵創(chuàng)新，網(wǎng)上協(xié)作

１、小作者用“誰在什么地方干什么”把夏天里池塘邊小動物的活動寫得多有趣�。】匆姶蠹覍W(xué)得這么認真，現(xiàn)在蝴蝶姑娘要帶大家到森林里玩玩。

（課件出現(xiàn)蝴蝶動畫，學(xué)生做蝴蝶飛動作，音樂停止后出現(xiàn)森林里）

２、這些動物又在干什么呢？你能像課文的小作者一樣聰明為它們編個小兒歌嗎？

（指名回答）

３、說得多精彩，請把你編的兒歌打到ＢＢＳ上，讓大家一同欣賞你的作品吧！

五、暢談收獲，小結(jié)延伸

通過今天的學(xué)習(xí)，我們讀懂了兒歌，認識了生字，更厲害的還當(dāng)了一回小作家，寫出了許多有趣的動物歌。夏天里還會有許多有趣的故事。你還想知道些什么呢？

向?qū)W生推薦夏天網(wǎng)站。