【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

１、會認(rèn)１１個(gè)帶蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”３個(gè)生字。

２、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書寫６個(gè)生字。

３、正確、流利地朗讀兒歌。

４、認(rèn)識并了解夏天一些小動物，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、會認(rèn)１１個(gè)帶蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”３個(gè)生字。

２、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

【教具準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備：

課件、動物圖片。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

自己收集的圖片、生字卡片。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖目標(biāo)預(yù)設(shè)〗

１、會認(rèn)１１個(gè)帶蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”３個(gè)生字。

２、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望；正確、整齊、規(guī)范書寫２個(gè)生字。

〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

１、會認(rèn)１４個(gè)生字。

２、激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

〖教學(xué)流程〗

一、展示搜集成果，引入新課

１、夏天來到了，讓我們一起走進(jìn)夏天，看看夏天里的小動物都在干什么呢？前兩天，同學(xué)們畫出了夏天的美景，并寫下了一個(gè)關(guān)于小動物的詞語，一個(gè)句子，一首兒歌，現(xiàn)在請小朋友們把你們的成果展示給大家看吧！

２、生展示搜集資料

二、學(xué)習(xí)新課、自主識字

１、出示詞語：

⑴今天，老師也帶來了一幅夏天的圖畫，小朋友們瞧瞧，你看到了什么？

（課件出示圖畫）

⑵生觀察后，回答，師相機(jī)出示詞語及其拼音（蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）。

２、交流識字方法：

⑴你們覺得圖上的動物可愛嗎？愿意把它們的名字記下來（愿意）可以在小組內(nèi)討論討論。

⑵學(xué)生討論，教師巡視。

⑶生匯報(bào)識字情況：

師指名“小老師”領(lǐng)讀，并要求“小老師”提醒小朋友們生字的字音及字形。

３、讀生字：

⑴齊讀生字。

⑵開火車讀。

⑶去拼音讀生字：

這些字沒有拼音了，你們還認(rèn)識嗎？

（男女分讀）

４、歸納生字特點(diǎn)：

⑴觀察小動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

（這些字都有“蟲”字旁）

⑵開動腦筋，想一想：

記這些蟲字旁的字的辦法。

５、現(xiàn)在，請小朋友幫生字卡片找朋友，讓它們組成詞語，并讀一讀。

（生拿出準(zhǔn)備好的生字卡片）

６、做游戲認(rèn)生字：

師出示小動物的圖片，生找出相對應(yīng)的生字卡片，讀一讀。

三、讀兒歌鞏固識字

１、把生字放入兒歌中，你們還能認(rèn)識嗎？（能）但是在讀兒歌之前，我們還得認(rèn)識３位小朋友。（課件出示生字：展、運(yùn)、網(wǎng)）認(rèn)識它們，就能讀兒歌了，請小朋友們自由地讀讀認(rèn)認(rèn)吧！

２、生交流匯報(bào)：

你是怎么記住這三個(gè)字的？

３、“開火車”輪讀。

４、生自由讀兒歌。

５、全班齊讀兒歌。

四、指導(dǎo)書寫

（課件出示：螞蟻）小螞蟻剛才悄悄地告訴老師，它特別想讓小朋友把它的名字寫一寫，你們愿意嗎？

（愿意）

１、寫這兩個(gè)字時(shí)，要注意什么？

２、師范寫。

３、生練字，師巡視。

五、拓展性學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間收集“蟲”字旁的生字，比比誰認(rèn)識“蟲”字旁的生字最多。