【教學目標】

１、知識目標：

認識“蜻、蜓”等１１個帶蟲字旁的生字，會寫“螞、蟻”兩個字。

２、能力目標：

⑴發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，初步感知形聲字的構字方法。

⑵正確流利朗讀兒歌。

３、情感目標：

⑴激發(fā)學生觀察小動物的興趣。

⑵培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。

４、行為目標：

培養(yǎng)認真書寫的習慣。

【教學重點】

讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、猜謎激趣，導入新課

１、出示謎語：

一個花姑娘，最愛把舞跳，春天花一開，它就來到了。

生答：蝴蝶。

師：對，是蝴蝶姑娘。夏天到了，蝴蝶姑娘和它的小伙伴們可忙啦。讓我們一起去看看吧！

２、點擊課件：

請大家仔細觀察，這兒有哪些小動物，它們在什么地方做什么呢？

３、大家觀察得真仔細�。�點擊課件）咦，小動物們都到哪里去了？哦，原來它們都藏到兒歌里去了。（出示兒歌）這首兒歌就是我們今天要學習的識字４（板書），你們愿不愿意自己先讀讀？讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？

二、初讀兒歌，自主識字

１、（開書）請仔細讀讀兒歌：

注意借助拼音讀準字音，讀通句子。

２、讀完了，請把藏起來的小動物名字用橫線畫出來，再讀給小伙伴聽聽。聽的同學請注意，小伙伴讀對了就夸夸他，讀錯了就請幫幫他。

３、你找到了哪些小動物的名字？

指名學生說。

４、大家都找到了嗎？讓我們一起呼喚這些小動物，把他們請出來吧！

學生齊說，出示動物圖片。

５、點擊課件：

出示圖片、拼音、詞語。小動物們從兒歌中跑出來啦，你們還認識他們的名字嗎？

⑴指名學生讀，評議。

小老師領讀。

男女生比賽讀。

⑵小動物們回家啦，你還能讀出它們的名字嗎？

去掉圖片，學生自由讀。

⑶拼音寶寶也回家了，你還認識嗎？

去掉拼音，開火車隨機點讀。

⑷調換詞語順序認讀：

調皮的詞語寶寶互相交換了位置，你看看還有哪個不認識的嗎？快快問問你的伙伴吧。

全認識了？那就一起讀一遍。

三、課中休息

欣賞《閃爍的小星星》。

四、主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

小星星正睜大眼睛看著小朋友，誰的坐姿美？

１、出示生字：

同學們也快快睜大眼睛注意觀察這些動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生：這些字都有蟲字旁。都與動物有關。

師：去掉蟲字旁讀一讀剩下部分，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

學生：“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。

２、小結：

漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書）我們可以用這種辦法認識很多字呢！想不想用這種辦法來認識其他的字？讓我們走進“識字加油站”吧！

３、出示：蚊、蝦、伙、伴

（先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音、圖片。）

師：小朋友們真聰明，又學會了一種識字的方法。

五、指導書寫，掌握結構

１、今天，我們不僅認識了形聲字，還要一起寫寫形聲字呢？

課件出示：螞蟻

學生讀后觀察兩字在田字格中的位置，說說寫的時候要注意些什么。

師范寫“螞”，故意分得很開：

學生評議、指正，師再范寫，生書空。

指名學生教老師寫“蟻”，師范寫。其他同學觀察寫法。

２、提醒寫字的要求：

寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。

３、學生書寫：

先描紅，再仿寫。

（播放古箏音樂）

師巡視指導。

４、評價、小結：

剛才，有很多同學得到了小獎品。相信你們平時多練習，一定會寫得更漂亮。

六、朗讀兒歌，感受快樂

今天，我們認識了這么多的小動物，喜歡它們嗎？喜歡，咱們就趕緊拿起書，再認真讀一讀兒歌吧！小動物們在干什么，你還可以邊讀邊加上動作演一演。

１、學生練習讀書、編動作。

２、指名讀。

（相機正音）

３、師生合作讀。

（如師問：什么空中展翅飛？生回答。）

４、學生質疑。

（隨機解決）

５、齊讀：

這些句子寫得多有趣，讓我們再一起來讀一讀吧！

七、小結、延伸

同學們，小動物一直是我們的好朋友。今天我們認識了６種小動物，但大自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們也能行！