一、激趣導(dǎo)入，引入新課

１、談話：一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了就是夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天吧。（出示多媒體課件）在這美麗的季節(jié)里，有許多動(dòng)物朋友出來(lái)玩。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在什么地方做什么呢？

學(xué)生１：蜻蜓在空中飛呢。

學(xué)生２：蝴蝶在花叢中跳舞。

學(xué)生３：蝌蚪在水里游泳。

學(xué)生４：螞蟻在草地上運(yùn)糧食。

２、小朋友們，老師怎么看不見(jiàn)蚯蚓和蝴蝶在哪兒呢？

３、小朋友們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字四。

二、讀兒歌，識(shí)生字

１、請(qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)面語(yǔ)５７頁(yè)，聽(tīng)老師朗讀課文，你們要認(rèn)真傾聽(tīng)。（會(huì)傾聽(tīng)也是一種本領(lǐng)）學(xué)生評(píng)價(jià)。

２、你們?cè)覆辉敢庾x讀，如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，怎么辦呢？

這些都是很好的讀書(shū)方法�，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

３、識(shí)字“展、運(yùn)、網(wǎng)”：

⑴哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)。這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？

教師出示“展、運(yùn)、網(wǎng)”：

自由讀，小老師教讀，齊讀。

⑵ＣＡＩ出示字詞句：

學(xué)生：展展翅蜻蜓半空展翅飛。（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

教師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個(gè)展翅飛的動(dòng)作？

學(xué)生：運(yùn)運(yùn)食糧螞蟻地上運(yùn)食糧。（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

教師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)螞蟻運(yùn)糧食的樣子。

學(xué)生：網(wǎng)結(jié)網(wǎng)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫(huà)家嗎？誰(shuí)能到黑板上簡(jiǎn)單地為我們畫(huà)張蜘蛛網(wǎng)？

一名學(xué)生上臺(tái)畫(huà)。

教師在圖畫(huà)上寫(xiě)“網(wǎng)”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小叉子就像是小蜘蛛。

教師：你還知道什么網(wǎng)？

學(xué)生紛紛說(shuō)：球網(wǎng)鐵絲網(wǎng)電網(wǎng)漁網(wǎng)上網(wǎng)。

４、學(xué)習(xí)形聲字：

⑴讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫(huà)完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。

檢查：你都畫(huà)出了哪個(gè)詞？

學(xué)生：我畫(huà)出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。

⑵小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你們還記得它們的名字嗎？

（出示課件）

①注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？

（圖畫(huà)、拼音、詞語(yǔ)全部出示）

一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。

男生、女生比賽讀。

②小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫(huà)）愿意讀的一起讀。

學(xué)生自由朗讀。

③拼音不見(jiàn)了，還認(rèn)識(shí)嗎？

分小組讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。

⑶同桌測(cè)試：

在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。

⑷同學(xué)們的字音讀得真準(zhǔn)，老師送給你們一份禮物。你們收到什么禮物了？（小動(dòng)物的照片和名字）我們讓照片、名字手拉手，成為好朋友吧。大家一起來(lái)玩找朋友的游戲。

教師示范：

我的朋友在哪里？你的朋友在這里。我們的名字叫：蝴蝶……

１２名學(xué)生分別上臺(tái)做找朋友的游戲，其他同學(xué)一邊拍手一邊讀詞語(yǔ)。

三、感悟方法，培養(yǎng)能力

１、（根據(jù)黑板上展示的小動(dòng)物名字）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：都有蟲(chóng)字旁。左右結(jié)構(gòu)。

２、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？

學(xué)生１：這些字都是小動(dòng)物的名字。

學(xué)生２：這些字都是蟲(chóng)子。是昆蟲(chóng)。

學(xué)生３：小動(dòng)物中有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。

（評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。）

⑵引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？（遮住蟲(chóng)）讀什么？

學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲(chóng)子旁也念馬。

這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？

學(xué)生：表示讀音。（評(píng)價(jià):你真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。）

３、小結(jié)：

像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字

叫──形聲字。一起說(shuō)：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

四、朗讀感悟、拓展延伸

１、今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)�？梢赃呑x邊加上動(dòng)作演一演。

２、哪些同學(xué)愿意為大家讀一讀呀？

分別請(qǐng)了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)議。教師評(píng)價(jià)高興的語(yǔ)氣。

３、表演朗讀：

評(píng)價(jià)。

４、除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的活動(dòng)？比如，什么在什么地方做什么？

學(xué)生１：白兔地上蹦蹦跳。

學(xué)生２：小貓房前喵喵叫。

學(xué)生３：小狗屋里汪汪叫。

學(xué)生４：大象河邊在洗澡。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、出示螞蟻，觀察相同的地方。

２、指導(dǎo)寫(xiě)蟲(chóng)字旁。

３、范寫(xiě)學(xué)生數(shù)空。

４、學(xué)生書(shū)寫(xiě)：

描紅，仿寫(xiě)。

提醒寫(xiě)字的要求：

寫(xiě)字時(shí)我們一定要保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。

５、評(píng)價(jià)：

有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)得更漂亮。

六、教師小結(jié)

從大家的臉上，我看出了你們都很喜歡小動(dòng)物，很多小動(dòng)物都是人類的朋友，我們不光要喜歡它們還要保護(hù)一些有益的動(dòng)物。你們能做到嗎？今天的課就上到這兒，下課。