【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

２、教學(xué)難點(diǎn)：

生字的書寫。

【教學(xué)特色】

本課共有１４個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有１１個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。

小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。在“找朋友”、“小詩人擂臺(tái)”等游戲的過程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。

【教學(xué)方法】

１、情境創(chuàng)設(shè)。

２、找朋友游戲。

３、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

４、榜樣示范。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

２、熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

３、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入

１、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？

（夏天）

２、我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物？

（學(xué)生自由回答）

３、揭題：

今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字４》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來看看吧。

（課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面）

二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字

１、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字。

（學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字，要求讀準(zhǔn)字音。）

２、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲，都跑出來了。

（在黑板上貼出動(dòng)物圖片）

同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲，看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物（即拿起一張動(dòng)物圖片），請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰找得又快又好。

（再認(rèn)生字）

３、（板書所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（都有蟲字旁，大多是形聲字）

三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難

１、（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗空l能用自己的話說一說。

（學(xué)生用自己的話來說）

２、大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。

（自由讀兒歌）

３、讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜�，大家一起幫助你�?/p>

（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）

４、學(xué)習(xí)生字。

四、感情朗讀，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，看到這么多可愛的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？

（學(xué)生再讀兒歌）

２、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒。

（朗讀交流，相互促進(jìn)）

３、評(píng)選小擂主。

五、書寫指導(dǎo)

１、ＸＸＸ等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了，哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢？讓我們一起看看。

（出示生字：螞蟻）

２、誰來說說這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？

（分析書寫要領(lǐng)）

３、有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎？

（請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范）

４、評(píng)字：

以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

５、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。

2、精讀兒歌，背誦兒歌。

3、試著仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)生字

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和它們的名字，小動(dòng)物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？（課件展示一些小房子，小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動(dòng)物的名字，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生將字與音對(duì)應(yīng)起來）

二、表演讀兒歌

１、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)把它戴起來吧。

（學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾）

２、每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。

３、自由組合小組讀。

三、生字書寫

１、激趣：

小動(dòng)物們，你們會(huì)寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字，但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？

２、指導(dǎo)。

四、拓展

１、上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一紡其他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么樣？

（請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都給予肯定）

２、選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。

【附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考】

動(dòng)物世界小動(dòng)物小動(dòng)物

陳潤(rùn)佳陳方燕陳奕錚

金魚水里游得歡，牛兒田里耕地忙，天上鳥兒飛得歡，

白兔野外捉迷藏。老虎山間做大王。蜜蜂花間采蜜忙。

小鳥樹杈造新房，懶豬圈中打呼嚕，樹上猴子蕩秋千，

海獅水里表演忙。小狗身上抓癢癢。魚兒水里捉迷藏。

猴子樹上蕩秋千，雄鷹半空尋獵物，

孔雀開屏真漂亮。燕子忙著造新房。