【設(shè)計(jì)理念】

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們�！睂�(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)習(xí)生字的方法。因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)的游戲。調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主識(shí)字的積極性。運(yùn)用至讀，抽讀，找朋友的多種形式。使學(xué)生反復(fù)與生字見(jiàn)面過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“螞蟻”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

３、有觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、識(shí)記生字，正確地書(shū)寫(xiě)生字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動(dòng)物圖片、投影片、字卡。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？為什么？許多小動(dòng)物也很喜歡夏天，在夏天里會(huì)做許多有趣的事。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字４》。

二、學(xué)習(xí)生字

１、文中有一首兒歌寫(xiě)了小動(dòng)物們有趣的事，你們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)都寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？

（師讀文，生聽(tīng)）

２、你都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？

（指名說(shuō)，教師隨機(jī)貼出動(dòng)物圖片）

（先以教師范讀課文，學(xué)生找出所寫(xiě)動(dòng)物的形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，教師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片，學(xué)生圖文對(duì)照，初步認(rèn)識(shí)了動(dòng)物名中所含有的每個(gè)生字。）

３、這此小動(dòng)物多可愛(ài)呀！你們?cè)敢飧�它們交朋友嗎？不過(guò)，它們可有一些要求。我們先來(lái)過(guò)第一關(guān)：

把它們的名字記下來(lái)。

⑴自讀課文：

把動(dòng)物的名字畫(huà)出來(lái)（用自己喜歡的符號(hào)）。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

⑵考考你：

①出示帶拼音的生字，認(rèn)讀（小老師領(lǐng)讀）

mǎ yǐ qīng tíng hú dié qiū yǐn kē dǒu zhī zhū

螞 蟻 蜻 蜓 蝴 蝶 蚯 蚓 蝌 蚪 蜘 蛛

②小動(dòng)物真淘氣，悄悄地把帽子摘了去。你們還認(rèn)得出嗎？

（去掉拼音讀）

（開(kāi)火車(chē)讀）

③比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

（師指生讀）

④生字寶寶離開(kāi)了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

⑤觀(guān)察字，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。（這些字都是蟲(chóng)字旁，表其義，另一邊是它的音，這樣的字叫形聲字。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣識(shí)記它們的？

運(yùn)用闖關(guān)的游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得主動(dòng)，積極參與找朋友，開(kāi)火車(chē)讀等多種游戲并且通過(guò)自己觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點(diǎn)，還把這種識(shí)字方法延伸到課外。

三、識(shí)字闖關(guān)

師：你們真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們來(lái)過(guò)第二關(guān)：

你們知道小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锩β敌┦裁磫幔?/p>

１、自由讀兒歌：

讀正確，通順。

２、與伙伴互讀。正音。

３、指名展示讀。

４、同學(xué)們，你們讀得這么好，老師也想與你們一起讀，歡迎嗎？

（師生對(duì)讀，師問(wèn)誰(shuí)在哪里干什么？生答。）

學(xué)生通過(guò)自己聲情并茂朗讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦。

５、我們進(jìn)行第三關(guān)：

你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。說(shuō)喜歡的原因：使學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，更加喜歡它們。）

同時(shí)學(xué)習(xí)“展，運(yùn)，網(wǎng)”三個(gè)字：

⑴晴蜓空中展翅飛：

什么是“展”翅飛？

（學(xué)生做動(dòng)作，理解展）

⑵“運(yùn)”你是怎么記住的？

（運(yùn)是“云加辶”，運(yùn)動(dòng)的運(yùn)）

⑶“網(wǎng)”這是什么字？

（圖字對(duì)照識(shí)記。生說(shuō)出球網(wǎng)，漁網(wǎng)）

學(xué)生通過(guò)讀句子，又認(rèn)識(shí)了“展，運(yùn)，網(wǎng)”三個(gè)生字，并運(yùn)用常用識(shí)字方法，擴(kuò)詞等形式熟記了生字。

６、出示一些小動(dòng)物的資料：

讀一讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、我們認(rèn)識(shí)了這么多的字，老師相信你們一定能把字寫(xiě)好。

２、出示“螞、蟻”：

說(shuō)偏旁，結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的地方。

３、師范寫(xiě)，生書(shū)空。

４、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

通過(guò)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了“蟲(chóng)”字與“蟲(chóng)”字旁的不同，學(xué)生都能把字寫(xiě)工整，正確。

五、作業(yè)

１、積累帶蟲(chóng)字旁的生字。

２、觀(guān)察生活中的一種小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們識(shí)記的生字，你還認(rèn)得嗎？

二、鞏固識(shí)字

１、出示字卡，師抽生讀。

２、出示“展，運(yùn)，網(wǎng)”做擴(kuò)詞練習(xí)。

３、做游戲：

小小郵遞員：

⑴小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。

（出示６種動(dòng)物信箱，給每小組發(fā)一封信。）

⑵檢查信箱。

⑶閱讀信件。

三、交流資料

１、齊讀兒歌。

２、互讀兒歌：

男、女生互讀。

３、夏天到了，許多小動(dòng)物過(guò)著快樂(lè)的生活，你認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物，它們是怎么生活的？

學(xué)生交流資料。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（略）