【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個生字，會寫６個生字。

２、能正確流利地朗讀兒歌。

３、了解夏天各種動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

【教學(xué)重點、難點】

１、教學(xué)重點：

認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

２、教學(xué)難點：

生字的書寫。

【教學(xué)方法】

１、情境創(chuàng)設(shè)。

２、找朋友游戲。

３、觀察、模仿。

４、榜樣示范。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片、動物圖片、小蜻蜓道具、網(wǎng)球拍網(wǎng)袋等。

【教學(xué)時間】

二課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖課時目標(biāo)〗

１、認(rèn)識１４個生字，讀準(zhǔn)字音。

２、熟讀兒歌，了解各種動物的特點。

３、感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣。

〖教學(xué)過程〗

一、猜謎語

小小搬運工，天天運輸忙，一個搬不動，大家來幫忙。

（螞蟻）

二、引入

１、師：小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友，就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物小朋友。

出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字。

２、師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜歡做些什么？

生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解。

３、師：有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察，把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)的識字４。

板書課題。

三、初讀課文

１、自由讀兒歌：

讀準(zhǔn)字音。

２、指名讀課文：

糾正字音。

３、生再讀課文：

畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。

四、學(xué)習(xí)生字

１、讀字音：

聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示生字卡片認(rèn)讀字音。重點指導(dǎo)蜻、蜓、展的讀音。

２、記字形：

師：小動物們說光會叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長得是什么樣子。

３、出示蜻、蝴、螞、蟻：

讓學(xué)生觀察這四個字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

生：發(fā)現(xiàn)這幾個字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。

師：是的，這幾個字都是蟲旁，一看到蟲字旁，就會想起它們的樣子，一看到另一的字，就知道了這個字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀察一下今天學(xué)的其它的生字，還有哪些也是形聲字？

４、同位的兩名學(xué)生一組拍手讀兒歌：

我們倆是好朋友，你幫我，我?guī)湍悖�認(rèn)識漢字新朋友。

兩人一組合作學(xué)習(xí)，完成老師布置的學(xué)習(xí)生字的任務(wù)。

５、生匯報，師出示生字卡片：

蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。

６、猜字游戲：

猜一猜蜓、蚯、蚓這幾個字右邊的字應(yīng)讀什么音？

７、開展我是小小投遞員活動：

把小動物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應(yīng)的小動物的圖片下面。

齊讀二遍。

五、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)讀剩下的生字

師：你們已經(jīng)跟小動物們交上了朋友，小動物們要回家了，誰能把它們送回去（回到課文中）呢？你喜歡誰就送誰回家，（生把動物圖片從黑板上取下，答對了就作為獎勵帶回家去。）把寫這種動物的句子讀一讀。

相機出示生字展、運、網(wǎng)，認(rèn)讀：

１、蜻蜓半空展翅飛：

讓生做動作體會展的意思，拿出準(zhǔn)備好的蜻蜓道具演示理解，記“展”的字形（點撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一），并用展組詞說話。

２、螞蟻地上運食糧：

問：看見過螞蟻運糧食嗎？是一只運嗎？對學(xué)生進(jìn)行團結(jié)友愛教育。出示“運”識記字形（提示一個字可采取多種方法來記），用運組詞說話。

３、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙：

指一個學(xué)生上黑板畫一張蜘蛛網(wǎng)，問：你還見過什么樣的網(wǎng)？拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學(xué)生理解網(wǎng)。指學(xué)生在黑板上畫的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較，有什么相似的地方，引導(dǎo)學(xué)生記字形。

六、感情朗讀，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，這些小動物為炎熱的夏天帶來了快樂，帶來了無窮的樂趣�？吹竭@么多可愛的小動物，相信你們早已喜歡上它們了。

２、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。

（朗讀交流，相互促進(jìn)）

３、師生共讀，師問：

蜻蜓哪里展翅飛？生讀課文回答。

４、男女生互讀并加上動作：

男問：什么半空展翅飛？女生讀課文回答。

八、仿照句式，說一說

師：課文的六句話都是以什么動物在哪里干什么的句式來寫的，大自然中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物？你能仿照這樣的句式來說一說嗎？

師范說幾句，四人小組合作每人說一句，然后再組合在一起。

〖附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考〗

金魚水里游得歡，蜜蜂花間采蜜忙。

小鳥樹杈造新房，老虎山間做大王。

牛兒田里耕地忙，海獅水里表演忙。

天上鳥兒飛得高，樹上猴子蕩秋千。

白兔野外捉迷藏，小狗身上抓癢癢。

第二課時

〖課時目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。

２、精讀兒歌，背誦兒歌。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)生字

１、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多小動物和它們的名字，小動物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

（課件展示一些小房子，小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著動物的名字，打亂順序，請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來）

二、表演讀兒歌

１、上節(jié)課，老師請小朋友回家做一個自己最喜歡的小動物的頭飾，請把它戴起來吧。

（學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾）

２、每種動物請一個上臺表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動作。

３、自由組合小組讀。

三、生字書寫

１、激趣：

小動物們，你們會寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會寫字，但不知道小動物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？

２、指導(dǎo)書寫。

四、拓展

上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一些其他動物的兒歌，你們編得怎么樣？

（請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都給予肯定）