【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“蜻蜓”等１４個(gè)字，會寫“螞、蟻”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀兒歌。

３、培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，識記字形，熟讀兒歌。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生收集有關(guān)小動物的謎語，課件、卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

１、夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！

２、看圖說話：

（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：

圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？

學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

二、活潑多樣，自主識字

１、批發(fā)名讀詞：

小動物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！

你是怎么認(rèn)識這些詞語的？如果遇到不會認(rèn)的字你怎么辦？

２、認(rèn)讀生字：

⑴自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。

⑵同桌交流：

請你把認(rèn)識的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識，請你做小老師教教他。

⑶指名同桌賽讀，隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：

后鼻音“蜻、蜓”。

前鼻音“蚓”。

翹舌音“蜘、蛛、展”。

“結(jié)”讀二聲。

⑷愿意讀的同學(xué)一起讀。

３、識記生字：

⑴自主識記(出示生字卡)：

盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。

⑵全班交流：

說說你是用什么方法記生字的。

⑶擺一擺：

人人動手，把１４個(gè)生字分成兩類擺一擺。

小組交流：

說說你為什么這么擺。

⑷鞏固練習(xí)：

指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。

⑸今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。

三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。

⑴小組討論（出示生字卡片）：

你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。

⑵全班交流。

２、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律：

⑴讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?

出示小黑板：

蝴蟲胡

⑵小組討論：

教師巡視，參與討論。

⑶全班交流：

注意提醒學(xué)生：

“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。

⑷小結(jié)：

漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。

四、朗讀韻文，積累詞語

１、過渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。

２、把課文讀得正確、流利：

個(gè)人自由讀、指名讀。

集體評議、同桌互讀互評。

全班齊讀。

３、指導(dǎo)表演讀：

讀你喜歡的句子。

自由練讀。

指名表演讀。

全班自由表演讀。

４、引讀（邊拍手邊說）：

什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？……

蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……

５、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。

五、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)

１、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：

⑴學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

⑵“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。

⑶“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。

３、“二記”。

４、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

５、展示學(xué)生寫的字，評議。

６、繼續(xù)練寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。

六、實(shí)踐活動，課外作業(yè)

回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。

第二課時(shí)

一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

１、我會認(rèn)：

⑴抽讀生字卡片：

開火車讀、指名讀、全班齊讀。

⑵“我說你找”：

教師隨機(jī)說一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。

２、我會說：

⑴“我和動物做朋友”：

（出示圖片，上部分是動物，下部分是名稱）

你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。

⑵“我讓生字交朋友”：

出示所有的生字，說詞語。

⑶全班交流：

你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？

二、指導(dǎo)背誦

１、齊讀全文。

２、看圖說一說。

３、自由背誦、引背。

４、借助插圖課文。

５、表演背。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新

１、激發(fā)興趣：

課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！

２、教師示范：

蜜峰花叢采蜜忙，你們呢？

３、小組討論。

４、全班交流。

四、指導(dǎo)書寫

１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：

自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

２、出示“前”、“空”：

⑴提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？

⑵教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：

“前”是上小下大，“空”是上大下小。

⑶學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

⑷展示學(xué)生寫的字，評議。

３、出示“房”、“網(wǎng)”（方法同上）。

五、實(shí)踐活動

同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物和同學(xué)們交流交流。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

１、表演背誦課文。

２、收集小動物的資料。

【板書設(shè)計(jì)】

識字４

蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)

蝴蝶捉螞蟻游

蚯蚓造蜘蛛結(jié)