【概述】

１、學習課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。因為學生已學習了《美麗的小路》、《失物招領》兩篇課文，對身邊的垃圾已有了一定的認知基礎，再通過實際生活的體驗，在情感上會產(chǎn)生共鳴和溝通，并能積極地投入本課的學習中去，積極思考，大膽地進行口語交際。

２、口語交際的訓練，應積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，創(chuàng)設交際的情景。

【教學目標分析】

１、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

２、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

３、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質(zhì)。

【課前準備】

和其他學科老師先溝通交流（如美術老師、信息技術老師），幫助同學們用廢舊垃圾制成工藝品。

【教學過程】

一、圖片激趣，引入話題

同學們，今天我給大家?guī)�來了一位老朋友，（課件出示鴨先生）它是我們早已認識的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來了什么？你看到什么就大聲說。（課件出示各種垃圾圖片）

這些都是我們身邊的垃圾，（出示課題“我們身邊的垃圾”）我們身邊的垃圾是從哪兒來的？你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組交流吧。

四人小組要合作討論。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

１、哪個小組能把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友分享？

⑴香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。貼寫有“果皮”的圖片。

⑵飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。貼寫有“易拉罐”的圖片。

⑶一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。貼寫有“塑料袋”的圖片。

⑷吃魚時魚刺不能吃就成了垃圾。邊說邊貼寫有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶。

２、小結(jié)：

你們善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓！仔細聽聽，它們正在說悄悄話呢！

三、創(chuàng)設情景，處理垃圾

１、（課件播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。”垃圾齊說：“哎！人們?nèi)拥睦�圾越來越多，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”）

地球先生該怎么辦呢？小朋友們都感到著急了，大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了？請各組的同學把處理的方法歸納一下，好嗎？

（同組討論）

２、哪組把自己調(diào)查到的辦法告訴大家？

⑴我調(diào)查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣掉。

⑵把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點鹽和糖，泡一個星期，就可以用橘子皮泡水喝。原來橘子皮也這么有用啊，原來生活也是學習。

⑶我們可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。

⑷可以利用蚯蚓把垃圾處理，它的糞便做成肥料。

３、小結(jié)：

人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會學習，鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎？好，一起出發(fā)。

（課件播放“垃圾的處理方法”）

四、創(chuàng)設情景，展示才能

１、用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告訴大家一個最新的消息，在今年的６月５日世界環(huán)保日，我們學校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰愿意參加評選？（學生興趣盎然，紛紛舉手）下面的展示活動，誰最積極參與，我們給他戴上環(huán)保章。

我們在學完“保護環(huán)境”這一組課文后，有的小朋友利用廢物做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧！

２、老師看到這些同學手中的小制作做得真好，老師非常喜歡，請他們上展示臺上展示展示（貼卡片“展示臺”）其他小朋友專心聽，有問題或建議的可以提出來，你也是為環(huán)保作貢獻的小衛(wèi)士。

學生匯報自己的小制作，環(huán)保畫。

３、（把學生的畫貼在板書“展示臺”下）原來小朋友為地球先生想到了這么多把垃圾廢物利用，變成有用東西的辦法，所以，我們要從自己身邊的事情做起，減少垃圾。

我們?nèi)�參觀，受到環(huán)衛(wèi)處周叔叔的啟發(fā)，從我做起，從小事做起。請你想想有什么辦法幫助地球先生？你如何向身邊的人宣傳？

（如向媽媽宣傳白色污染的危害，從買菜用竹籃子或布袋子做起等）

４、你們的聰明，你們的愛學習，讓老師佩服不已呢！我們后面聽課的老師也想向你們學習呢！你們愿意把自己處理垃圾的想法告訴后面的老師嗎？

待會兒，音樂一響，我們可以找剛才沒有交流的朋友說，也可以找后面的老師說。

（音樂聲響起）學生拿著自己的小制作或自己的畫，到后面聽課的老師當中，說自己處理垃圾的想法。

五、總結(jié)

１、從老師們笑瞇瞇的臉上，我知道你們剛才一定交流得很愉快。不只是你們高興，今天地球先生也很高興，瞧，地球先生笑了，（課件出示地球先生）你們知道地球先生笑什么嗎？

是的，地球先生覺得舒服了，所以他笑了。他笑還因為你們的可愛，笑你們的會學習，笑你們的聰明能干。

２、地球先生最喜歡和愛護環(huán)境的小朋友交朋友了，今天，就讓我們一起背一首講究衛(wèi)生的歌，祝愿地球先生明天會更好！

（課件出示地球先生在微笑。師生隨音樂聲翩翩起舞、放聲朗誦）

今天我們可以把自己處理垃圾的想法告訴家人，讓他們也和我們一起保護好環(huán)境，一起來努力，讓我們的家園更美好！