【教學(xué)目標(biāo)】

１、就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪里來(lái)的。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

２、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

３、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

能用正確的普通話交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。

２、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

【課前準(zhǔn)備】

１、生活小調(diào)查：

我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？

（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。）

２、布置搜集資料：

垃圾的處理方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入

小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位朋友，我們?nèi)祟?lèi)剛把它請(qǐng)到地球上當(dāng)公園里的環(huán)保小衛(wèi)士，和它打打招呼吧！

（課件出示阿童木）

（生打招呼）

阿：“１０３班的小朋友你們好，聽(tīng)說(shuō)你們做事都很認(rèn)真，我想邀請(qǐng)你們加入我的行列，當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士吧！”

師：哦，這么多的小朋友都愿意去��！讓我們聽(tīng)聽(tīng)鐵臂阿童木還有什么話要對(duì)大家說(shuō)的。

阿：“希望大家都能做個(gè)有禮貌，認(rèn)真地聽(tīng)別人講話，積極動(dòng)腦的孩子。”

師：你們能做到嗎？（能）那就讓我們跟著阿童木出發(fā)吧！

二、認(rèn)識(shí)垃圾，查找來(lái)源

１、觀察圖畫(huà)，用上句式說(shuō)話:

出示圖片：

呦，這是怎么回事呢！仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能用上這兩個(gè)句式說(shuō)嗎？

（同桌相互練習(xí)）

__________、__________、和__________躺在地面上。

地面上有__________、__________和__________。

２、調(diào)查垃圾的來(lái)源：

師：這么美麗，干凈的公園怎么會(huì)出現(xiàn)這些東西呢？小衛(wèi)士們趕緊想想這些垃圾會(huì)是從哪兒來(lái)的呢？

３、話題拓展：

你生活中的垃圾是從何而來(lái)的？

（點(diǎn)擊出示課題）

師：在我們的生活中還有哪些東西也是垃圾，它們是從哪里來(lái)的？

（出示圖片）

垃圾的來(lái)源：

果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃、廚房垃圾）。

師：是啊，人們總是把一些沒(méi)用的又不想留下來(lái)的各種東西都扔在路上，扔進(jìn)桶里，地球上的垃圾越來(lái)越多，你推我擠、吵吵鬧鬧的。聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話呢！

三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾

１、小路：

垃圾把我美麗的鵝卵石做的衣服都弄得臭嘻嘻的了，哎，再也沒(méi)有朋友愿意從我身邊走過(guò)了。

垃圾筒：

你瞧，我的身子胖得都變形了，各種垃圾在我的胃里上下亂竄，真是疼死我了。一到夏天，蒼蠅和蚊子都圍著我轉(zhuǎn)。

聽(tīng)了這翻話你有什么想說(shuō)的嗎？

（垃圾有哪些害處？）

（出示圖片）

師：瞧，垃圾污染了小河，污染了空氣。如果再這樣下去，地球媽媽的身上到處都會(huì)是蒼蠅和臭蟲(chóng)，空氣中充滿了臭味。小動(dòng)物們沒(méi)有了家，人類(lèi)就更難生活在這里了！那么我們?cè)撛趺磶椭�它呢�?/p>

（我們?cè)撚檬裁崔k法來(lái)處理這些垃圾呢？）

２、同桌一起想想辦法吧！

（放音樂(lè)）

⑴學(xué)生動(dòng)腦子，想辦法。

⑵分組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道這種辦法的。

３、老師介紹科學(xué)的垃圾處理方法：

衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來(lái)。

焚燒法：將垃圾分類(lèi)后，送入焚化爐里燃燒。

積肥法：把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。

美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來(lái)巨大熱量能將垃圾熔化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆](méi)有毒害的巨大玻璃。

師：阿童木正想帶大家到垃圾處理廠去見(jiàn)識(shí)一下呢！

４、總結(jié)：

有些垃圾經(jīng)過(guò)加工還可以變成其他東西被我們利用，這些垃圾就是可回收垃圾。另外一些用過(guò)后沒(méi)辦法再做成其他東西了，只能燒了，埋了，那就是不可回收垃圾。我們寧波有些垃圾筒就分左右兩個(gè)，綠色的就是放可回收垃圾，黃色的是放不可回收垃圾。

⑴現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出桌子里的卡片，四人小組分一分，可回收的放成一堆，不可回收再放成另一堆。

⑵指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)分：

不可回收垃圾（別名：有機(jī)垃圾、餐余廢棄物、濕垃圾）：

瓜果皮、蔬菜、剩飯菜、變質(zhì)食品等。

可回收垃圾（別名：無(wú)機(jī)垃圾、可再生廢棄物、干垃圾）：

廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢玻璃、廢織物等。

有害垃圾（別名：危險(xiǎn)廢棄物）：

廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、課堂總結(jié)

師：小朋友們真聰明，一下子就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，我們就可以重新加工利用了，這樣地球媽媽身上的垃圾就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的減少了，真是了不起啊。那就讓我們帶著這些方法走出教室，用正確的方法去處理生活中的垃圾，像阿童木那樣保護(hù)好環(huán)境，讓我們的校園、讓我們的家園變得更加的美麗，使我們的生活更美好！

（出示句子）