【學(xué)生分析】

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)周?chē)�的事物較感興趣，喜歡模仿，愛(ài)表演。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際專(zhuān)題訓(xùn)練，已經(jīng)具備一定的口語(yǔ)交際能力及初步的合作意識(shí)。

【設(shè)計(jì)理念】

以“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一基本理念為宗旨，著力于創(chuàng)新，著眼于整體，著意于互動(dòng)，優(yōu)化口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就喜歡上口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)樂(lè)于與人交流的意識(shí)，具有良好的口語(yǔ)交際能力，并在活動(dòng)中受到愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的教育。

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

３、初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生知道每個(gè)小朋友都應(yīng)當(dāng)保護(hù)周?chē)�環(huán)境衛(wèi)生。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、留心觀察，作好準(zhǔn)備

１、活動(dòng)前一周布置學(xué)生留心觀察周?chē)�環(huán)境，哪些地方有垃圾。

２、思考：

垃圾從哪里來(lái)的？如果弄不清楚，可以請(qǐng)教爸爸媽媽或其他同學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)垃圾

１、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

⑴課件播放兩個(gè)對(duì)比鮮明的畫(huà)面：

①鴨先生屋前的小路干干凈凈，開(kāi)滿鮮花，鴨子、小兔、鹿先生快快樂(lè)樂(lè)地散步。

②小路無(wú)人打掃，垃圾滿地是，蒼蠅滿天飛，臭蟲(chóng)滿地爬，行人捂著鼻子匆匆過(guò)馬路。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，體驗(yàn)情感。

師：你喜歡哪一條小路呢？為什么？

⑵揭題：

今天，我們口語(yǔ)交際的話題就是“我們身邊的垃圾”，師板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生愛(ài)美的情感，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望，營(yíng)造出一個(gè)良好的語(yǔ)言交際氛圍。

２、再現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)垃圾：

師：鴨先生屋前的小路多干凈、多漂亮�。≡谶@樣的小路上散步真舒服。我們身邊的環(huán)境干凈嗎？

⑴自由發(fā)言：

既說(shuō)說(shuō)農(nóng)村里的垃圾，也說(shuō)說(shuō)校園里的垃圾。

⑵交流：

你發(fā)現(xiàn)垃圾從哪里來(lái)的？

⑶帶領(lǐng)學(xué)生巡視校園一圈，尋找垃圾，并隨手撿起來(lái)。

⑷說(shuō)一說(shuō)：

看到這些垃圾，你心里想說(shuō)些什么？

（要求：想說(shuō)什么就說(shuō)什么，把話說(shuō)完整。）

課件播放垃圾來(lái)源：

小學(xué)生吃完零食把袋子亂丟，媽媽洗完菜后倒掉的爛菜葉，小弟弟隨手扔掉的香蕉皮……

師：垃圾破壞環(huán)境美麗，平時(shí)要做到：不隨地吐痰，不隨手亂扔果皮紙屑；在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾要彎腰隨手把它撿起來(lái)，扔到紙簍；看到別人亂丟垃圾要及時(shí)制止，互相督促，養(yǎng)成好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，做生活的有心人，并從小養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

三、商討對(duì)策，處理垃圾

１、“小精靈動(dòng)動(dòng)腦”：

你想出了什么好辦法把這些垃圾處理掉？

２、游戲：

摘蘋(píng)果：

小精靈主持（可由老師或一個(gè)學(xué)生扮演），想到一個(gè)好辦法，就從樹(shù)上摘下一個(gè)“金蘋(píng)果”，往“智慧屋”里裝。

師鼓勵(lì)：哪一小組的“智慧屋”里“金蘋(píng)果”最多！

⑴小組討論。

⑵班上交流：

師提出要求：說(shuō)的同學(xué)要響亮，說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)仔細(xì)。如果認(rèn)為他的辦法好，給予掌聲；如果認(rèn)為他的辦法不好，提提意見(jiàn)。

⑶表?yè)P(yáng)“金蘋(píng)果”最多的小組，獎(jiǎng)給他們一人一個(gè)“金蘋(píng)果”。

３、小組合作交流，代表匯報(bào)：

哪一種辦法最好，為什么？

老師給想出最好辦法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)最大的“金蘋(píng)果”。

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用，意在讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的出路，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

四、拓展延伸

１、小畫(huà)家動(dòng)動(dòng)手：

把剛才想出的好辦法畫(huà)一畫(huà)，可以小組同學(xué)一起畫(huà)，也可以自己畫(huà)。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使活動(dòng)形式多樣化，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)計(jì)，體驗(yàn)自己是生活的主人。

２、展示作品，評(píng)選小畫(huà)家：

展示作品，評(píng)選小畫(huà)家，又為學(xué)生的口語(yǔ)交際搭建了一個(gè)歷練的平臺(tái)，在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞、善于向別人學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。同時(shí)，又能張揚(yáng)學(xué)生自己的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。

五、提出希望

有了整潔美麗的環(huán)境，我們的生活會(huì)更加舒適、美好！同學(xué)們──快快行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，從身邊小事做起，讓垃圾遠(yuǎn)離我們，讓我們的生活更加美好。

設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)身邊的環(huán)境，熱愛(ài)生活的思想感情。

【文章摘要】

以“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一基本理念為宗旨，著力于創(chuàng)新，著眼于整體，著意于互動(dòng)，優(yōu)化口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就喜歡上口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)樂(lè)于與人交流的意識(shí)，具有良好的口語(yǔ)交際能力，并在活動(dòng)中受到愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的教育。主要采用以下幾個(gè)步驟：

１、課前觀察，作好準(zhǔn)備。

２、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)垃圾。

３、商討對(duì)策，處理垃圾。

４、拓展延伸：

⑴小畫(huà)家動(dòng)動(dòng)手：

把剛才想出的好辦法畫(huà)一畫(huà)，可以小組同學(xué)一起畫(huà)，也可以自己畫(huà)。

⑵展示作品，評(píng)選小畫(huà)家。