【設(shè)計理念】

１、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。因為學(xué)生已學(xué)習(xí)了《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》兩篇課文，對身邊的垃圾已有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，再通過實際生活的體驗，在情感上會產(chǎn)生共鳴和溝通，并能積極地投入本課的學(xué)習(xí)中去，積極思考，大膽地進(jìn)行口語交際。

２、口語交際的訓(xùn)練，應(yīng)積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)交際的情景。如中央電視臺的《實話實說》、上海臺的《有話大家說》等節(jié)目，是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

【教學(xué)流程】

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計說明一、圖片激趣，引入話題１、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？

（出示有關(guān)垃圾。從哪里來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）

看后，說說你看到了什么？

２、 板書課題。學(xué)生觀察圖片，回答問題，齊讀課題。聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實話實說》主持人，小朋友做現(xiàn)場來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？１、小組討論。

２、全班交流：

⑴垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

⑵垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的

⑶我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

⑷垃圾是我們?nèi)祟惖睦�圾，但有些還可以利用，有些是沒有用的。 通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊垃圾有了初步認(rèn)識，并產(chǎn)生不同的意見。三、創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請的公園管理員，談?wù)勀銓�垃圾該怎樣處理。１、同桌討論�?/p>

２、全班交流、評價：

⑴把垃圾丟進(jìn)大海里。

⑵把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。

⑶用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。 四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來了嗎?學(xué)生上臺展示并作匯報，如：

１、“我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

２、我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。 五、延伸活動請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場》。促進(jìn)學(xué)生交際互動，在互動中說話，在互動中交際。