【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“懂、貌”等１４個(gè)生字。會寫“洗、認(rèn)”等６個(gè)字。

２、初步感受語言的韻律美。

３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

識字、感受三字經(jīng)的特點(diǎn)和大致理解內(nèi)容。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

１、師：哪位小朋友能背誦幾句三字經(jīng)？

生背。

師：小朋友們背得真不錯，老師也想背幾句，行嗎？

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

這幾句三字經(jīng)講了一個(gè)感人的故事，你們想聽嗎？

（師講黃香溫席的故事）

２、古人都能如此孝敬父母，咱們應(yīng)該怎么辦呢？

（學(xué)生自由回答）

今天要學(xué)的這篇課文就告訴了我們應(yīng)該怎樣對待長輩、對待父母。

二、朗讀感悟

１、請大家讀讀課文，借助拼音自由地讀課文，勾畫出課文生字，多讀幾遍�？纯茨茏x懂地方，不懂的地方可以提出來討論。

２、師領(lǐng)讀。

３、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

４、全班開火車讀課文：

一人讀一句，如讀得正確，下一個(gè)同學(xué)讀下一句，如讀得不正確，下一個(gè)同學(xué)就再讀這一句，直到讀正確為止。

５、齊讀課文。

６、小組內(nèi)交流：

讀懂了什么，不懂的地方組內(nèi)討論。

７、全班交流。

對學(xué)生提出的不懂的詞語，可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說一說，讓學(xué)生盡量通過自己的努力解決問題：

例如：

“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）。

“承擔(dān)”一詞可以采用換詞的方法理解，如“干、做”。

８、齊讀全文，說說讀了課文，你懂得了什么道理？

三、讀文識字

１、再讀課文，把生字多讀幾遍。

２、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽讀，進(jìn)行評價(jià)。

３、出示生字卡片，讀生字：

學(xué)生齊讀。

開火車讀。

比賽讀。

４、出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

５、指導(dǎo)學(xué)生連詞、連句讀。

６、說說你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識，采取多種方法識記：

⑴加一加、減一減、換一換等方法。

⑵還可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編一些謎語或兒歌，幫助認(rèn)識：

白兒左邊蟲無腳（貌）。

重心靠邊戴草帽（懂）。

二十一日有金錢（錯）。

己見反文尾巴小（改）。

四、鞏固識字

１、“字──詞”大拼圖：

先讀讀課后“我會讀”中的六組字詞，再仿照這些字詞，從課文中學(xué)生選出五個(gè)自己喜歡的字各組兩個(gè)詞。

（方法：五人一個(gè)小組，每人選一字，教師將剪好的彩色小花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生把選出的字和組好的詞寫在小花上，然后小組合作把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。）

２、書寫生字：

⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，看清這次要求寫的字有什么特點(diǎn)。

⑵學(xué)生說說每個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，指名學(xué)生一邊說，一邊由學(xué)生或老師在黑板上范寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

母（老師在黑板上范寫，從筆順到每一個(gè)筆畫在四字格中位置作細(xì)致的指導(dǎo)，老師在黑板上寫一筆，學(xué)生在書上寫一筆。）

⑶學(xué)生在書上描紅和臨寫。

五、課外活動

１、把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，看哪些能干的小朋友能把它背給爸爸媽媽聽。

２、每天幫父母做一件事，最好能作記錄，一個(gè)星期后全班交流。