【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫６個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、增強(qiáng)尊長輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、《三字經(jīng)》片段。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

１、讀準(zhǔn)字音，讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

三字經(jīng)。

２、在課文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

３、再讀課文，讀通句子：

選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

４、師生正音。

三、讀文識(shí)字

１、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字：

懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

２、合作學(xué)習(xí)生字：

⑴自由認(rèn)讀。

⑵同桌互相檢查。

３、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)：

⑴出示三字經(jīng)：

把生字在課文中圈出。

鞏固生字。

⑵同桌交流：

讀了兒歌，你知道了什么？

⑶教師指導(dǎo)朗讀。

四、寫字指導(dǎo)

１、出示田字格中的生字：

洗、掃、認(rèn)、真、父、母

學(xué)生認(rèn)讀生字。

２、指導(dǎo)觀察占格位置：

學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

３、范寫、講解筆順：

“母”是書寫難點(diǎn)。

學(xué)生一筆一筆地跟寫。

４、學(xué)生練習(xí)各書寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

５、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

１、抽讀字詞卡片，鞏固生字。

２、指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

過渡：

小朋友，這首三字經(jīng)你們聽了之后，懂了哪句話？

并結(jié)合讓學(xué)生說說該怎么做，再將那句話好好地讀一讀。

你還有哪句話不明白？誰知道的幫著解答。

“長輩錯(cuò)，要提醒，心意誠，態(tài)度好�！边@句教學(xué)：

結(jié)合實(shí)際舉例或讓學(xué)生演示，并教會(huì)學(xué)生注意方式和場合。

你怎么做才是愛家呢？讀一讀、聽一聽誰是最愛家的？

試著背背整首三字經(jīng)。

三、課外拓展

１、過渡：

《還珠格格》中的小燕子曾經(jīng)背過《三字經(jīng)》，她呀，稀奇古怪，鬧了好多的笑話。不過她背的是《舊三字經(jīng)》。

２、結(jié)合（《同步》）出示三字經(jīng)，教師解釋大概的含義：

并讓學(xué)生說說自己的聽后體會(huì)。

四、課堂總結(jié)

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。

五、作業(yè)布置