【設計理念】

２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設情景，重現(xiàn)當年的狂歡情景，激發(fā)學生的民族自豪感；指導學生進行分組學習，培養(yǎng)學生的合作意識；引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習能力的培養(yǎng)。

【學習目標】

１、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

３、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。

【教學重點難點】

正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

【教學準備】

１、申奧成功的錄像帶。

２、制作多媒體教學課件。

【教學時間】

２課時

【教學過程】

第一課時

一、激談話，導入新課

同學們，２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。

二、觀看錄像，渲染氣氛

１、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。

２、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

三、初讀課文，感知內容

１、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的？

２、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

３、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

４、引導學生說說識記生字方法：

識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：

轉──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊

用──擁包──抱專──磚楊──揚目──淚

其它生字記憶方法可啟發(fā)學生根據(jù)自己的習慣加以記憶。

四、范讀課文，體會情感

１、教師有感情地朗讀課文。

２、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？

３、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。

五、指導朗讀，理解內容

１、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：

⑴天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

⑵中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

⑶喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

２、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？

３、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

４、自由讀課文

在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。

５、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。

６、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了�。◣熒�齊讀課文）

六、再讀課文，質疑問難

同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方沒有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

七、實踐活動

１、搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。

２、說說自己怎樣為舉辦奧運會出力。

第二課時

一、談話導課

同學們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學向大家介紹。

二、展示資料，蘊育情感

１、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。

２、在黑板前展示學生搜集到資料，組織學生觀看。

３、看了這些資料，你最想說的一句話是什么？

三、識字闖關比賽

１、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。

２、課件出示

鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動擁抱流淌

奧林匹克擊掌

３、自讀，同桌互讀。

４、指名讀，都對的就闖過第二關。

５、補充閱讀資料，鞏固識字效果

課件出示識字閱讀資料：

歡樂的夜晚

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。４０萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。

⑴自由讀。

⑵在小組內讀，評出組中的優(yōu)勝者。

⑶組內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來的學生就闖過第三關。

凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。

四、引導觀察，書寫生字

１、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學習“淚、洋”二字。引導學生描紅。

２、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

練習“京”和“互”

３、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

４、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

五、語文實踐活動

為２００８年北京奧運會設計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。