【教學目標】

１、主動識記１２個生字，會寫１０個生字；

２、正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。

【教學過程】

一、導入

１、秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什么樣的？

（生自由匯報。）

２、播放幻燈片，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談談自己的感受。

二、識字寫字

１、讀中識字：

⑴自讀詞語，邊讀邊畫出生字。

⑵拼讀生字，在詞語中識記。

⑶同桌互相聽讀，相互糾正讀音。

⑷師出示生字卡片，主動識記生字。

⑸班內(nèi)交流自己識字的好方法。

⑹師指名認讀，共同糾正讀音。

２、在應用中鞏固識字：

⑴擴詞練習。

⑵師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀：

景色宜人氣候爽，

層林盡染五谷旺，

天高云淡山河美，

春華秋實瓜果香。

３、寫字：

⑴指導觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

⑵特別提醒：

“盡”“層”“色”上窄上寬。

⑶描紅，臨寫。

⑷自評，小組互評，選出“小小書法家”。

三、朗讀感悟

１、師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。

２、生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。

３、邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。

４、劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。

５、練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。

６、生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。

四、實踐活動

１、根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！

２、把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。