【教學目標】

１、會認１２個生字，會寫１０個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、有收集詞語的興趣。

【教學重點】

識字寫字，用多種方法復現(xiàn)生字，倡導自主識字。

【教學難點】

用學到的詞語去感受、描述秋天的大自然。

【教學準備】

學生自制生字卡片、有關秋天的詞語、詩歌、短文等。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、揭題導入

炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天就來到了。今天咱們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？

二、讀中識字

１、學生自由試讀詞語。

２、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

３、出示生字，學生自主認讀，自編字謎，全班交流猜字謎。

４、開火車讀生字。

三、朗讀感悟

１、教師范讀，學生邊聽邊聯(lián)想畫面。

２、學生自讀想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

四、在讀中鞏固識字

１、選詞語、讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

２、分四人小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

五、在應用中鞏固識字

１、給生字找朋友（組詞語）。

２、補充閱讀帶有本課生字的段落或短文、兒歌等等。

（學生課外尋找或教師自編。）

六、在寫中鞏固識字

１、引導學生找出要寫的字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住自形。

２、教師范寫，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

七、實踐互動“慶豐收”

秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語、知識。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

八、作業(yè)設計

１、收集關于秋天的詞語、詩歌、短文等。

２、用學到的詞語去描述秋天的大自然，說話寫話。

【板書設計】

秋天的詞語：

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)秋風蕭瑟秋風過耳

【課后記】

本課的詞語比較書面化，對于閱讀量還不多的小朋友來說意思的體會成為了難點。上課時應該盡量出示與詞語有關的圖片或情景，會較易理解。而且在情境中運用這些詞語說話就顯得相對容易。