【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１３個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

【教學(xué)重點、難點】

在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

【教學(xué)過程】

１、復(fù)習(xí)：

檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。

２、開火車讀生字。

３、看動作猜字。

４、學(xué)習(xí)課文。

５、學(xué)習(xí)第一段。

６、老師這有幾張郵票，想撕撕嗎？（指名撕沒有齒孔的郵票）說感受。

７、用“不方便”的語氣讀第一自然段。（自由讀、指名讀）

８、小結(jié)：

正是這種不方便，還引起一段故事呢？同學(xué)們自由讀二、三、四自然段？想一想課文里的故事都有誰？

結(jié)合學(xué)生回答板書：阿切爾先生

９、抓住語句悟讀、品讀。

１０、再讀課文，你喜歡誰，為什么？

喜歡先生的坐在一邊，喜歡阿切爾的坐在另一邊。

１１、四人小組討論：畫出課文中的句子，說說喜歡的理由。

匯報用“我從 這句中，知道 （誰） （怎么樣） 。所以我喜歡他。

１２、匯報，雙方展開說。

１３、小結(jié)：

請同學(xué)們看看在黑板上的笑臉，阿切爾笑了，先生笑了，他們說同學(xué)們真是開動腦筋的好孩子。你們喜歡我我很高興，那你們能通過讀，讀出對我的喜愛嗎？

１４、學(xué)生自由練讀。

１５、匯報，學(xué)生匯報哪段就讀哪段。

用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。（分角色讀）

第三自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好幾個動詞。把沉著、開動腦筋的語氣讀出來。（指名讀、評議、再讀）

讀第四自然段，用高興的語氣讀。讀好“吸引”、“造出來”。

１６、擴(kuò)展：

學(xué)生拿真郵票撕一撕，說說有什么感受？

你想對阿切爾說什么？

１７、總結(jié)：

展示學(xué)生各自帶來的郵票，練習(xí)說話。

【板書設(shè)計】

阿切爾那位先生

善于觀察遇事沉著

開動腦筋有禮貌

積極做開動腦筋