【教學目標】

１、知識與技能：

⑴認讀１３個生字，會寫１２個生字。

⑵默讀課文，了解齒也的郵票是怎樣發(fā)明的。

２、過程和方法：

通過默讀大致了解課文的內(nèi)容，了解帶齒郵票是怎樣發(fā)明的？

３、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)做生活的有心人。

【教學重點難點】

１、認讀１３個生字，會寫１２個生字。

２、能默讀課文，大致了解課文的內(nèi)容。

【教具準備】

掛圖、四連張郵票，一張畫有許多小圖的大紙。

【教學過程】

第一課時

一、導入

１、出示一張畫有許多小圖的大紙：

⑴請大家想辦法能夠完整地撕下一張小圖。

⑵學生的方法很多，予以表揚。

⑶師：大家很快就撕下圖片，可現(xiàn)在沒有你們用的小刀，剪刀，尺子只有一枚別針，你們想應(yīng)該怎樣撕。

⑷大家動手撕郵票。

２、出示四張連體郵票：

⑴看郵票有何特點。

⑵動手撕。

⑶想齒也是誰發(fā)明的？

⑷今天我們就來學習一篇課文：

板書：１４、郵票齒孔的故事

二、自由讀課文，找生字并圈出來

三、再讀課文（默讀）說課文大致寫了什么內(nèi)容

１、學生自由匯報。

２、師歸納小結(jié)。

四、學習生字

１、出示生字卡片自由讀。

２、講解識字方法：

⑴讀好平、翹舌音：

平舌音：cái sī

裁 衣 撕 開

翹舌音： chǐ zhēn zhèng réng

牙 齒 針 線 政 治 仍 然

⑵前鼻韻母：zhēn biàn yán

針 線 方 便 研 究

⑶誰準“jiǔ”的音： jiǔ jiū

美 酒 研 究

⑷其它： méi dāo lún dūn

一 枚 小 刀 倫 敦

３、組成小組互幫互學。

４、小組賽讀。

５、組詞理解字義，并讀帶有字詞的句子。

五、自由通讀課文要求正確流利

六、指導學生書寫

１、出示生字詞認讀。

２、組詞。

３、講識字方法：

⑴形近字：刁（）使（）

刀（）便（）

⑵去偏旁部首識字：

你──（亻）＝爾球──（王）＝求試──（讠）＝式

需──（雨）＝而祖──（礻）＝且耐──（寸）＝而

４、師范寫生字。

５、學生書寫，教師指導。

七、作業(yè)

抄寫生字，生詞。

第二課時

〖教學目標〗

１、默讀課文。了解齒也郵票是怎樣發(fā)明的。

２、朗讀課文，正確、流利。

〖教具準備〗

掛圖。

〖教學程序〗

一、復(fù)習

１、讀帶有生字詞的語句。

２、出示畫有生字詞的果樹，摘取卡片。

二、學習課文

１、自由讀課文。（出示題：想帶有齒也的郵票是怎樣發(fā)明的？）

２、學生自由回答，師給予歸納。

出示練習：

英國發(fā)明家阿切外匯市場在小酒館里被一個人有（）的動作吸引住了，從中得到啟示發(fā)明了（）。

３、自由朗讀全文（結(jié)合問題）：

⑴看圖酒館里一共有多少人？

⑵哪一個是阿切爾？

⑶為什么其它人沒有站起來，而他卻站起來了？（討論問題）

４、阿切爾成功的原因是什么？大家猜想一下。

板書：（聰明、認真、留心……）

５、總結(jié)：

大家回答的很對，想要成為一個發(fā)明家就要向阿切爾一樣留心生活，及時發(fā)現(xiàn)努力研究，如果具備了他的優(yōu)點，誰都可以可以成為發(fā)明家。

三、拓展練習

１、講發(fā)明家的故事。

２、講解愛迪生的名言：

成功＝天才＋努力

四、朗讀課文

五、作業(yè)

把故事講給別人聽。

【板書設(shè)計】

看刺孔

郵票齒的故事聰明、認真、留心

想發(fā)明