【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１３個(gè)生字，會寫１２個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

３、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

共２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入新課

１、出示火花，談話：請大家看這張圖片，它是由十張美麗的圖畫組成的�，F(xiàn)在我想把它們都分開，你能幫我想想辦法嗎？郵票就是采用其中一種辦法來分開的。（出示郵票）說起郵票這邊上的齒孔，還有一個(gè)有趣的故事呢。

２、板書課題《郵票齒孔的故事》，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

１、輕聲自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。

２、借助拼音自主識字，把記不住的字標(biāo)出來。

３、合作識字。

４、全班交流。

５、小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。

６、還有哪些字記不��？請大家?guī)椭�你�?/p>

三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

１、默讀課文，思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？

２、合作學(xué)習(xí)：

組內(nèi)伙伴輪讀課文，糾正易讀錯字音。討論：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？在組內(nèi)提出自己的疑問，互相幫助解決。無法解決的疑問留待全班討論解決。

３、全班交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

二、總結(jié)全文，啟發(fā)創(chuàng)造

１、思考：

帶齒孔的郵票用起來的確非常方便，直到今天我們?nèi)匀挥弥�這樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的？獨(dú)立思考后，與身邊的伙伴討論一下。

２、交流：

從西服領(lǐng)帶上取下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機(jī)。兩者都很重要，缺一不可。

３、過渡：

阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法，自己經(jīng)過研究，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，讓我們能輕松地撕開郵票。可是，郵票撕下來后，身邊沒有膠水，郵票沒法貼到信封上。你能解決這個(gè)難題嗎？

４、在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？（自由發(fā)言）

三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

１、出示生詞，認(rèn)讀。

２、出示“我會寫”中的生字，認(rèn)讀，擴(kuò)詞。

３、指導(dǎo)生字書寫。

四、積累運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐（根據(jù)教學(xué)情況，部分內(nèi)容放到課后）

１、數(shù)量詞積累。

２、郵票常識積累：

讀“我知道”的內(nèi)容，了解部分關(guān)于郵票的常識。

３、口語表達(dá)實(shí)踐活動。

【推薦閱讀】

“發(fā)明家小時(shí)侯的故事”叢書。

【動手操作促進(jìn)理解】

根據(jù)回答指導(dǎo)朗讀重要語句。如：用禮貌的語氣讀兩人對話；找出表現(xiàn)兩人善于動腦筋的句子，讀時(shí)突出他們的用心思考。