【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“齒、枚”等１３個(gè)生字。

２、正確、有感情地朗讀課文。

３、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件：

１、各種精美郵票的圖片及世界上第一枚郵票“黑便士”圖片。

２、本課１１個(gè)生字詞（帶拼音），１３個(gè)生詞（不帶拼音），１３個(gè)生字（不帶拼音）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

１、出示各種精美郵票的圖片讓學(xué)生欣賞（板書(shū)：郵票）

２、出示“黑便士”圖片與現(xiàn)在的郵票的對(duì)比圖，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察兩枚郵票的四周有什么不同？（板書(shū)：齒孔）

師：別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢？（板書(shū)：的故事）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)小故事。（學(xué)生齊讀課題）

二、初讀課文，認(rèn)字詞

１、輕聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文：（學(xué)生自讀，教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)。）

２、學(xué)習(xí)生字：

⑴小老師帶讀帶拼音的生詞。

⑵開(kāi)火車(chē)讀不帶拼音的生詞。

⑶男生女生競(jìng)賽讀不帶拼音的生字。

３、鞏固生字：

游戲：看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找（規(guī)則：老師出示實(shí)物、做動(dòng)作或說(shuō)字謎，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字，舉起來(lái)。）

三、精讀感悟

１、小朋友的生字學(xué)得又快又好，真聰明！所以，老師想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題。讀了這一課，有個(gè)問(wèn)題搞不明白：究竟是誰(shuí)發(fā)明了帶齒孔的郵票？

２、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在課文中找答案。

３、找到答案了嗎？

４、意見(jiàn)不統(tǒng)一。分成兩組（“阿切爾”小組和“先生”小組）自由爭(zhēng)論。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句或段落說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)：

⑴先請(qǐng)“先生”小組的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的看法。

⑵師：看來(lái)“先生”小組的同學(xué)們主要是根據(jù)課文的第三自然段判斷出是那位先生發(fā)明的。讓我們一起看一看這一段（出示課文第三自然段，學(xué)習(xí)第三自然段）。

⑶請(qǐng)“阿切爾”小組的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的看法。

⑷師：看來(lái)“阿切爾”小組的同學(xué)們主要是根據(jù)課文的第四自然段判斷出是那位先生發(fā)明的。讓我們一起看一看這一段（出示課文第四自然段，學(xué)習(xí)第四自然段，看圖引導(dǎo)朗讀，板書(shū)引導(dǎo)，比較讀，男女比賽讀，個(gè)別讀等）

⑸師小結(jié)：那位先生愛(ài)動(dòng)腦筋，在遇到困難時(shí)，相出了一個(gè)十分巧妙的方法解決了難題，這一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)，可是他并沒(méi)有因此而想到要去發(fā)明一臺(tái)機(jī)器，讓所有的人都享受到這種方便。阿切爾首先是個(gè)留心觀(guān)察身邊事物的人（“吸引”一詞看出），阿切爾是生活的有心人，他用心思考，不斷實(shí)踐，最終為大家解決了生活中的難題。

⑹動(dòng)手撕郵票，感受阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便。（請(qǐng)學(xué)生談感受）

⑺你想對(duì)阿切爾說(shuō)些什么？

四、拓展

師：其實(shí)我們只要作生活的有心人，用心觀(guān)察生活，也會(huì)像阿切爾一樣，發(fā)明出能給人們帶來(lái)方便的東西。你們?cè)谏�活中還遇到了那些不方便？有沒(méi)有想過(guò)發(fā)明點(diǎn)什么來(lái)解決它？（學(xué)生自由談）