【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“齒”等１３個生字，會寫“刀”等１２個字詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解郵票齒孔的來歷。

３、懂得在生活中要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，用心思考，不斷思考。

【課前準(zhǔn)備】

生字、生詞卡片；幾張白紙、別針；學(xué)生準(zhǔn)備幾枚自己喜歡的郵票，了解有關(guān)郵票的知識。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、簡介郵票，激引趣

出示一枚郵票。同學(xué)們知道郵票的用途嗎？（用于寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件……

每一枚小小的郵票都有一個故事，今天我們就要了解一個有關(guān)郵票齒孔的故事。板書: 郵票齒孔的故事。

二、初讀課文，整體感知

范讀，讓學(xué)生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎么發(fā)明的？

學(xué)生自瀆：勾畫生字，讀準(zhǔn)字音；同桌相互聽讀課文，互相評議；認(rèn)讀生字卡片，交流記字方法；指明輪讀課文，正音。

三、質(zhì)疑互答，合作學(xué)習(xí)

１、小組內(nèi)輪讀課文，讀后提出自己的疑問，小組討論解決。

２、提出小組無法解決的疑問，全班討論解決。

四、具體演示，促進(jìn)理解

老師提供幾張紙，讓學(xué)生撕下紙中的“郵票”。這樣撕郵票有什么不便？

同桌讀課文２、３段，合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。

選幾個學(xué)生上來，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中情節(jié)，讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳地觀察能力。

導(dǎo)讀第４段，用直線勾畫寫阿切爾怎么想的句子，用波浪線勾畫寫郵票打孔機(jī)作用的句子。

五、充分想象，感悟課文

讀第４段，啟發(fā)想象：阿切爾會怎樣進(jìn)行他的研究工作？（反復(fù)構(gòu)思、畫圖、設(shè)計、制作實驗）

再讀課文，你認(rèn)為阿切爾是一個怎樣的人?

總結(jié)課文：正因為阿切爾善于觀察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了郵票打孔機(jī)的發(fā)明，從而給人們的生活帶來了極大的方便。

第二課時

一、小結(jié)所學(xué)，交流感受

輕聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？看看還有什么不懂的，提出來，集體解疑。

通過讀這篇課文，我們了解了郵票齒孔的故事，認(rèn)識了阿切爾這個偉大的發(fā)明家，你想向阿切爾學(xué)什么呢？

假如阿切爾就在我們身邊，你會對他說些什么？

二、指導(dǎo)朗讀

找好朋友商議這篇課文應(yīng)該怎么讀，反復(fù)練讀；指名朗讀，適時評議；有感情地朗讀全文。

三、再讀課文，討論交流

我會認(rèn)；我會寫：認(rèn)讀要求寫的字，口頭組詞，介紹自己識記這些字（會寫的字）的方法；重點(diǎn)指導(dǎo)“使、整、式”的筆順；書寫生字。

四、作業(yè)

完成“讀堵填填”；組詞。

五、拓展指示

讀“我知道”，讓學(xué)生交流自己了解的有關(guān)郵票的指示，展示介紹自己收集的郵票。

【板書設(shè)計】

１４、郵票齒孔的故事

阿切爾：英國發(fā)明家

看: 翻找求助想取刺拽

想：機(jī)器打孔

做：研究很快超出

善于觀察、思考、實踐

【教學(xué)后記】

讓學(xué)生仔細(xì)讀文、體會感受阿切寫善于發(fā)現(xiàn)思考的品質(zhì)，再通過收集其他發(fā)明家的故事，加深教育意義。本課有一個讓學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的練習(xí)我認(rèn)為脫離實際。