【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１１生字，會寫１２個生字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

３、感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

【教學(xué)重點】

１、生字的教學(xué)。

２、感受葡萄溝是個好地方。

【教學(xué)難點】

１、生字“摘”的記憶與書寫。

２、葡萄干是怎樣做成的。

【教具準(zhǔn)備】

１、一張地圖中國地圖。

２、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶。

３、少量的葡萄干。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

１、猜謎：

彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

謎底：（）。

２、出示中國地圖：

在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

１、自讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音，不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

２、出示本課生字：自己會的可以不讀，不會的請教一下別人，多讀幾遍。

３、指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

４、指導(dǎo)寫“摘、搭”：

⑴看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵寫字的時候，你想提醒大家注意什么？

⑶師范寫，生書空。

⑷生自己書寫兩個，師生共評。評后再寫一個，找找自己的進步。

５、再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個好地方

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴指名讀。

⑵讀了課文你知道了什么？

⑶根據(jù)學(xué)生的回答，相機指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚頓挫。

２、學(xué)習(xí)第二自然段：

過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了�！蹦阌惺裁匆蓡枂�？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

⑴自讀。

⑵指名讀。

⑶指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚�！�

①聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚�！�

重點強調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議：一個、一個個的不同。

②誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒�？重讀“茂密”“一個個”

③師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？

（熱、難受）

這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？

（涼快、就像吃了冰糕一樣）

誰來讀出這種感覺。

（指名讀，同位互讀）

⑷過渡語：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？

①默讀課文，用“──”畫出寫葡萄的句子。

②指名讀。

③你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。

④看多媒體課件：五光十色的葡萄。

⑤說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。

⑥聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

⑦說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”、“五光十色”、“美麗極了”，把表示顏色的詞讀得一個高，一個低，等。

⑧生自讀。

⑨指名讀。

⑩評價后，同位互讀再互評。

⑸過渡語：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？

①指名說。

②歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！

（齊讀：要是這時候……吃個夠）

⑹引導(dǎo)背誦：

①師范背，生閉眼想象。

②說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。

③生自由練背。

④指名背。

⑤會背的一起背。

３、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的�！蓖瑢W(xué)們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

⑴生自讀。

⑵指名說。

⑶看課件，進一步了解葡萄干的制作過程。

⑷品嘗葡萄干，感受它的味道。

⑸齊讀：葡萄溝真是個好地方。

４、通讀全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。

５、拓展練習(xí)：

⑴填空。書上的課后題。

⑵選做題：

①小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

②收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。

③畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。

④寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。

第二課時

一、練習(xí)背誦全文

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。

１、生自由練習(xí)。

２、小組內(nèi)試著背一背。

３、指名背誦。

（允許有差異，有的背全文，有的背一段）

二、指導(dǎo)寫字

１、（出示課件：要求學(xué)會的１２個字：吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、釘、溝、夠）

大家看，這是本課要求書寫的１２個字。誰能讀讀？

２、每位小朋友讀讀。

３、睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？

（前６個是上下結(jié)構(gòu)的字，后６個是左右結(jié)構(gòu)的字）

４、嗬，真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點；左右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫的瘦長一些。

５、上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？

（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個山字底……）

６、師范寫密和蜜，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣？

７、請大家再看看，寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。

８、請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。

三、檢查作業(yè)

１、檢查填空題：

到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

２、分組展示選擇做的作業(yè)。

【板書設(shè)計】

葡萄溝

葡萄五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客是個好地方

葡萄干色鮮味美