【學習目標】

１、會認１１個生字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。

３、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

【教學流程】

第一課時

一、導入

１、小朋友們，我們的祖國地大物博，不光有美麗的日月潭還有很多有名的地方，今天我們就來看一個好地方。

（板書葡萄溝識字：溝 ）

２、讀課題后你想知道什么呢？自已讀一讀文。

二、識字指導

１、小朋友們，大家一定知道了很多東西吧，我們就先把它保留下來，請再讀課文，從中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字。

２、看地圖：

查找地圖識字：

疆魯番維吾

以舊帶新識字：

難──堆──準──誰──維

語──吾

３、利用形聲字特點識字：

堡溝

４、形近字對比識字：

密──蜜

５、編字謎、猜字謎識字：

多一字線句（夠）。

弟弟站在木頭邊（梯）。

６、聯(lián)系生活識字：

梯（電梯）維（維生素）蜜（蜂蜜）

三、寫字指導

１、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

⑴“雙胞胎”：

蜜──密（形似）溝──夠（音近）

⑵同偏旁：

搭──摘

⑶同結構：

吾、季、留、杏、密、蜜（上下結構）。

坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結構）。

２、重點指導：

蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不能寫成左右關排。

摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。

第二課時

一、導入

１、小朋友們請看下面的內容，看誰能讀準：

hǎo（好地方）gàn（干活） fēn（分開）dīng（釘子）

hào（好客）gān（葡萄干） fèn（水分）dìng（釘著）

２、誰能說說從上節(jié)課的初讀中，你心中的葡萄溝是什么樣子的？

二、朗讀感悟

１、集體學習：

在地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝，看看這三個地名之間有什么關系。

２、自主學習：

出示課文最后一句話。思考：為什么說葡萄溝真?zhèn)�好地方呢？帶著問題自主讀書。

３、合作學習：

在小組內說說，從哪兒可以看出葡萄溝真是個好地方。

４、展示學習：

賽讀課文，表現(xiàn)出葡萄溝真是個好地方，表達自己喜愛葡萄溝的情感。

三、積累運用

１、是哪些語句使你喜歡上葡萄溝的？找出來讀一讀。

２、完成課后“我會填”的練習。

３、看插圖說幾句話，比比誰用上的詞語多

（喜愛、茂密、枝葉、五光十色、一大串一大串、熱情好客……）

四、實踐活動

１、話說新疆：

根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況，說說你所知道的新疆。可以說新疆的人，新疆的物產(chǎn)，新疆的自然風光和新疆的風俗習慣。有條件的，還可以品嘗一下新疆的葡萄干，再寫上一兩句話。

２、借課后練習中學習伙伴的話，引導學生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風景、特產(chǎn)、人行、生產(chǎn)和建議成就等），準備在本組語文園地里展示和交流。

【板書設計】

水果多

葡萄多美甜

葡萄溝真是個好地方

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干鮮甜

【課后記】

課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的地方。讀完課文，也許我們都會產(chǎn)生一種沖動，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見識一下葡萄干是怎么制成的。如果有這樣的愿望，就可以讓學生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設想一下我們去葡萄溝的路線，還可以結合課文討論一下我們什么時候去最好。學生有了主動學習的熱情，再進一步讀課文，一定會有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。葡萄溝是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。讀這篇課文，不但要讓學生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產(chǎn)生對祖國各地風情的向往，增強對少數(shù)民族人民的熱愛之情。