【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１１個生字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

３、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

【重點(diǎn)重點(diǎn)】

運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。

【教學(xué)方法】

自主探究識字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、激趣

１、播放音樂《咱們新疆好地方》：

請班級里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。

（播放音樂，學(xué)生也可自由地做動作）

２、師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

（出示課題：《葡萄溝》）

學(xué)習(xí)生字“溝”。

二、初步感知

１、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

２、 說說看了之后有什么感受？

三、自主學(xué)習(xí)

１、 學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

２、 檢查朗讀情況：

⑴小老師領(lǐng)讀生字。

⑵識字游戲一：摘葡萄。

教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。

⑶識字游戲二：找朋友。

讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。

新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

⑸用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。

⑹指導(dǎo)書寫：

溝夠密蜜

⑺指名分段讀課文，正音。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

１、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

（課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番）

２、出示詞語，讓學(xué)生給詞語排排順序：

吐魯番在葡萄溝新疆的

__________________________。

３、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？

說話練習(xí)：

用句式“有……有……還有……”。

４、指導(dǎo)朗讀這一段。

５、小結(jié)：

人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。

第二教時

一、檢查

１、卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。

２、師生引讀第一段。

二、感悟體會

１、請同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。

（播放課件）

２、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？

（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）

３、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？

⑴讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。

⑵這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時綠色的涼棚？

（教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解）

老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？

（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）

趕快鉆進(jìn)去感覺如何？

（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

４、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

⑴看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。

（已經(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架）

⑵出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

（看課件引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）

⑶實(shí)物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

５、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了！

（教師戴上新疆帽，微笑著走來）

⑴口語交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？

⑵“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？

⑶我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個夠，請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！

（板書：熱情好客）

⑶多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。

（帶著感受讀課文）

６、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>

（看課件）

說說陰房是什么樣子的？

７、老鄉(xiāng)還有個問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

８、讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。

９、觀察、品嘗葡萄干。

（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）

１０、推銷葡萄干：

假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會怎樣推銷葡萄干用生動的話語來打動每位顧客？

四人小組討論，再派代表全班交流。

三、升華

１、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。

學(xué)生暢所欲言。

２、小結(jié)：

千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

３、用句式“因?yàn)椋ǎ�，葡萄溝真是個好地方。”

說話練習(xí)，總結(jié)課文。

四、指導(dǎo)寫剩下的生字

五、實(shí)踐活動

小調(diào)查：

我的家鄉(xiāng)

引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語文園地里展示交流。

【板書設(shè)計(jì)】

葡萄溝

葡萄五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

真是個好地方

【課后分析】

這堂課利用多媒體，縮短了時空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時的朗讀不用說……是水到渠成了。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一，重視學(xué)生的口語交際，如：“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果啊！