第一課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、會(huì)認(rèn)“溝、疆”等１１個(gè)字。

２、正確流利有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

３、能讀懂課文的內(nèi)容。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

會(huì)認(rèn)“溝、疆”等１１個(gè)字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)方法〗

自主合作探究。

〖課型〗

新授。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入課題

１、出示地圖，小朋友你們知道這是哪里的地圖嗎？

２、指新疆，那這是中國(guó)的哪里呢？

３、今天我們要去新疆吐魯番的葡萄溝，看看那里的美麗景色。

４、小朋友你們能從地圖上找到吐魯番嗎？

二、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

１、齊讀課題。你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

２、我們先讀讀課文，看看課文是不是能幫助你解決這些問(wèn)題。

三、讀書質(zhì)疑

１、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

２、小組交流、討論讀了課文之后還沒(méi)解決的問(wèn)題。

３、老師收集有代表性的問(wèn)題寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生答疑，學(xué)生解決不了的，老師再做解疑。

四、朗讀感悟

１、學(xué)習(xí)第一段：

⑴借助拼音自由讀第一段。

（要求讀準(zhǔn)字音）

⑵指名讀第一段：

用多種形式認(rèn)讀本段生字。

⑶齊讀第一段。你讀懂了嗎？

（學(xué)生質(zhì)疑，共同解疑）

２、學(xué)習(xí)第二段：

⑴自由度第二段。要求讀準(zhǔn)字音。

⑵同桌倆人輪讀。找找這一段共有幾句話。

⑶指名分句朗讀。要求讀的有感情。

⑷重點(diǎn)知道有感情的朗讀第三句。

五、拓展訓(xùn)練、完成課后練習(xí)

夸夸我的家鄉(xiāng)。

完成課后練習(xí)題。

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

寫一寫我的家鄉(xiāng)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

１０葡萄溝

葡萄五光十色

葡萄干色香味甜是個(gè)好地方

人熱情好客

第二課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、會(huì)寫１２個(gè)生字。

２、正確流利有感情的朗讀課文，能讀懂課文的內(nèi)容。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

會(huì)寫１２個(gè)生字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)方法〗

自主合作探究。

〖課型〗

新授。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、開火車認(rèn)字卡，口頭組詞。

２、指名讀課文第１、２段。

（要求：讀的正確、流利、有感情）

３、收下的葡萄太多吃不完怎么辦？怎么制作葡萄干？

二、朗讀感悟

１、學(xué)習(xí)第三段：

⑴借助拼音自由讀第一段。

（要求讀準(zhǔn)字音）

⑵指名讀第３段：

用多種形式認(rèn)讀本段生字。

⑶鼓勵(lì)：“葡萄干是怎么制成的？”

⑷齊讀第三段。

２、學(xué)習(xí)第四段：

⑴自由度第４段。

（要求讀準(zhǔn)字音）

⑵指名分句朗讀。

（要求讀的有感情）

⑶說(shuō)說(shuō)葡萄溝為什么是個(gè)好地方？

三、識(shí)記字形、指導(dǎo)書寫

１、認(rèn)讀本課生字和要求會(huì)寫的字，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字。

２、交流識(shí)字方法。

３、學(xué)生提出難記得字，老師指導(dǎo)記憶。

４、學(xué)生提出難寫的字，老師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書寫練習(xí)。

５、學(xué)生書寫，老師巡視。注意執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

６、評(píng)議學(xué)生寫的字，倡導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。

四、課堂小結(jié)

生先說(shuō)說(shuō)，老師加以歸納總結(jié)。

五、布置作業(yè)

有感情的讀課文，讓學(xué)生課外更多的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

１０葡萄溝

密摘夠蜜留搭坡季