【課前透視】

這是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言，暢游其間，令人流連忘返。

葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

２、通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

【信息資料】

生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

第一課時(shí)

〖切入舉偶〗

１、猜謎語(yǔ)：

出示謎語(yǔ)：

“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青�！�

這是什么？

（葡萄）

在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？

（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。

（出示地圖，指給學(xué)生看）

相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”。

興趣是兒童最好的老師。以謎語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)引入“葡萄溝”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

２、欣賞歌曲：

（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）

這是哪個(gè)地方的歌曲？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方，同學(xué)們想不想去看一看？

（板書(shū)課題）

〖對(duì)話平臺(tái)〗

一、自讀

１、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

２、小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法：

葡萄干（gān）釘（dìng）著好（hào）客水分（fèn）

３、再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？

（葡萄溝真是個(gè)好地方）

二、讀議

１、學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。

２、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？

三、交流

第一自然段：

１、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。

２、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

第二自然段：

重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。

１、教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。

２、（多媒體課件演示秋季的葡萄）

引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。

（“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多，而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗）

“五光十色”還可以用來(lái)形容什么？

（如燈、禮花、雨花石等）

請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

運(yùn)用多種方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫(huà)面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又發(fā)展了想象思維。

３、抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

４、師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。

（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）

就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

動(dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫(xiě)下來(lái)，既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是交際能力的培養(yǎng)。

小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！

（學(xué)生再讀這句話）

四、練習(xí)

在括號(hào)里填上合適的詞：

（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚

（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果

五、作業(yè)

回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

六、寫(xiě)字

學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字：

１、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

“雙胞胎”：蜜—密（形似）；

同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

２、學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)：

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

３、小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，臨摹仿寫(xiě)，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。

第二課時(shí)

〖對(duì)話平臺(tái)〗

一、復(fù)習(xí)

１、指名配樂(lè)讀課文。

２、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

二、讀文

１、看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？

２、自由讀，畫(huà)出描寫(xiě)葡萄干特點(diǎn)的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

３、推銷(xiāo)葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

（深入挖掘文本，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在推銷(xiāo)和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情）

４、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨(dú)特，我們情不自禁地說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！

（學(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）

三、拓展

１、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵�了解葡萄溝哪些地方？

２、小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。

樹(shù)立大語(yǔ)文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。

四、實(shí)踐

介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料。

（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）

把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。

五、寫(xiě)字

學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。

１、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

溝──夠（音近）；

同偏旁：搭──摘；

坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）。

２、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

夠──右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。

摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

３、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。

【伴教錦囊】

〖詞語(yǔ)解釋〗

五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷。

熱情：熱烈的感情；有熱情。

梯田：沿著山坡開(kāi)墾的一級(jí)一級(jí)的農(nóng)田。樣子像樓梯，邊緣筑有田埂，防止水土流失。涼棚：供人遮陽(yáng)乘涼的棚子。

好客：樂(lè)于接待客人。

碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得嚴(yán)嚴(yán)的，留有幾個(gè)小孔，可以往外射擊。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。

〖閱讀在線〗

看龍舟

天剛蒙蒙亮，只聽(tīng)小龍?jiān)陂T(mén)外大喊：“小虎，起床！看龍舟去！”

啊，今天是端陽(yáng)節(jié)！我跳下床，抓了一串粽子，和小龍一起往桃花溪跑去。

這時(shí)的桃花溪，已是人山人海！

我們像兩條小泥鰍，在人縫里鉆來(lái)鉆去，好容易才擠到前面。只見(jiàn)兩條龍舟停在河中心，一紅一青，像活的龍一般，仿佛隨時(shí)都會(huì)飛上天空。每條龍舟上坐著十幾名精壯的小伙子。船頭是鼓師，船尾有一名舵手，十名劃槳者分列兩邊。青隊(duì)是青衫、青褲、青頭巾，紅隊(duì)是紅衫、紅褲、紅頭巾。

一聲鑼響，青、紅兩條龍舟離開(kāi)水面，飛奔向前。咚！咚！咚！──鼓聲急劇短促，像進(jìn)軍號(hào)角。唰！唰！唰！──槳聲整齊有力，如萬(wàn)馬奔騰。“青隊(duì)，沖��！”小龍扯著喉嚨喊。他的哥哥是青隊(duì)的鼓師�！凹t隊(duì)，沖��！”我也扯著喉嚨喊。我的哥哥是紅隊(duì)的舵手。我們追著龍舟沿著河岸跑，一邊跑一邊拼命拍巴掌。

只見(jiàn)一會(huì)兒青龍?jiān)谇埃�一�?huì)兒紅龍又趕了上來(lái)。

江上，鼓聲陣陣，水花點(diǎn)點(diǎn)。 岸上，掌聲雷動(dòng)，你擠我擁。 在震天動(dòng)地的歡呼聲中，兩條龍舟同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。

我的喉嚨喊啞了，巴掌拍紅了，連吊在脖子上的一串粽子，也不知丟到哪里去了。

小龍呢？不但丟了一串粽子，還掉了一只鞋呢！