一、聲像引路，激趣揭題

１、錄像展示：

⑴秋天，葡萄成熟了。

⑵維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄。

⑶人們把收下來的葡萄送到陰房里晾制葡萄干。

⑷維吾爾族老鄉(xiāng)用葡萄招待客人。

２、揭示課題。

二、自主初讀，識記生字

１、在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。重點指導讀好多音字：

hǎo（好地方）gàn（干活） fēn（分開）dīng（釘子）

hào（好客）gān（葡萄干） fèn（水分）dìng（釘著）

２、觀察課文插圖，說說課文主要向我們介紹了什么。

三、合作細讀，整體感悟

１、自由朗讀，相互質(zhì)疑。

２、小組合作，圍繞文章結(jié)尾的總結(jié)句，引導學生整體感悟課文：

⑴提出問題：為什么說葡萄溝真是個好地方？

⑵小組合作，根據(jù)自己初讀課文的體會，說說理由，讀讀有關的句子或段落。讀后由小組成員簡單評議。

⑶小組合作，分段讀課文，讀出對葡萄溝贊美的情感。

３、圖文對照，學習第二自然段。仔細觀察課文第二幅插圖，再看看課文哪個自然段寫的是圖上的情景，思考并交流：通過仔細看圖，你對哪個詞語或句子有了更深的理解？（如，“茂密、五光十色、熱情好客”）教師根據(jù)學生的發(fā)言適當點撥，引導學生在朗讀中自發(fā)地產(chǎn)生對葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛之情。

四、回歸整體，體會情感

整體讀課文，說說你最喜歡葡萄溝的什么。

五、指導書寫，鞏固要認的字

六、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)