【設(shè)計(jì)理念】

１、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來，完成口頭語向書面語轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。

２、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào)“為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。”此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序，后動(dòng)筆，寫好后鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

【教學(xué)預(yù)案】

一、以歌激趣

１、我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)�來一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》。同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。

２、導(dǎo)語：是啊，春天是美好的，花兒開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。陳老師從小朋友美麗動(dòng)聽的歌聲中聽出，大家對(duì)春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板書：春天里的新發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請(qǐng)小朋友們互相鼓勵(lì)一下吧�。▂ou are good�。�

二、以畫引說

１、活動(dòng)情況反饋：

課前咱們進(jìn)行了“師生找春”的活動(dòng)，我們一起走進(jìn)了春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，我們與春天進(jìn)行了一次親密的接觸。小朋友在活動(dòng)中用善于觀察的大眼睛拍下了許多春天的景象。昨天老師要求小朋友把活動(dòng)中看到的美麗景象用自己的畫筆畫下來，并小組合作完成一幅“春景圖”。請(qǐng)我們的組長派代表把你們的作品帶上來吧！（張貼于黑板上），多么漂亮的春色呀！我們的小朋友真了不起！那我們來評(píng)價(jià)一下，哪幅作品最理想？（評(píng)價(jià)說理由）老師頒發(fā)“發(fā)現(xiàn)星”。

２、說畫活動(dòng)：

小朋友，你們的畫的確不錯(cuò)，那能否把畫上的內(nèi)容說下來嗎？

我們按“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么”的思路順序來說。小組成員說各自所畫的內(nèi)容。

（誰提供的景物誰說）

指名其中一組學(xué)生說說。

聽了這些小組成員的說話后，你們認(rèn)為小組內(nèi)還要進(jìn)一步把自己話修改以下嗎？那組長分配順序，小組內(nèi)再次加工說一說。

各組派組長把小組成員說的話連起來說。要求能按照一定的條理（如“植物──動(dòng)物──天氣──人們的活動(dòng)”說說），評(píng)價(jià)“優(yōu)秀解說員”。

三、以文記說

１、導(dǎo)語：

最有能耐和最值得獎(jiǎng)勵(lì)的是把依照?qǐng)D畫說的話記錄下來，能把大家說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信小朋友一定會(huì)努力去做最優(yōu)秀的。不會(huì)寫的字可以寫拼音，最好的辦法是問老師，今天我們教室里老師可不止我一個(gè)哦！抓住機(jī)會(huì)。能按順序有條理地寫下來，將獲得一顆“發(fā)現(xiàn)星”。

２、學(xué)生寫話：

教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運(yùn)用課文中的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵(lì)寫話能力強(qiáng)的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。

四、以評(píng)促寫

１、自讀自評(píng)拓展：

⑴用愉快的心情和開心的語氣把自己的“寫話”讀兩遍。

⑵看看讀的是否順暢，需不需要改動(dòng)。

（你可以請(qǐng)教）

２、小組互讀互評(píng)：

⑴交換各自的“寫話”并讀讀交流誰寫得好。

⑵推薦出組內(nèi)最優(yōu)秀的“寫話”參加集體交流。

３、集體交流評(píng)議。各小組派代表登臺(tái)宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評(píng)議。