【教學(xué)要求】

１、結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會(huì)最后一個(gè)自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。

２、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。

３、朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達(dá)到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的？ 板書：全神貫注

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

１、檢查預(yù)習(xí)情況：

⑴指名分段讀課文，糾正讀音。

⑵談?wù)勛x后的收獲。

２、提出不懂的問題：

教師收集各組提出的問題，并進(jìn)行歸類，組織學(xué)生交流。

３、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴羅丹修改女像時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？

⑵最后一自然段茨威格的話怎樣理解？

三、全班交流

小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。

四、學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流

１、自讀提示：

課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)“全神貫注”？

２、先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。

五、讀議結(jié)合，理解語句

１、讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時(shí)的句子：

⑴羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。）

⑵忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）

如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭(zhēng)吵”那一句好，為什么？

⑶他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)。（說明羅丹工作緊張忙碌）

⑷他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界好象已經(jīng)消失了。（說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。）

２、讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？

⑴讓兩個(gè)學(xué)生分別讀第３、４自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動(dòng)、語言的句子。

⑵聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：

羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎呦！你看我，簡(jiǎn)直把你忘了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪�！�

（“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來�！皩�(duì)不起，請(qǐng)不要見怪”說明他對(duì)摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。）

３、齊讀最后一段。思考：

你怎樣理解茨威格的話。（結(jié)合實(shí)際）

六、總結(jié)全文

七、布置作業(yè)

１、練習(xí)用自己的話講這個(gè)故事。

２、收集名人忘我工作故事。

【板書設(shè)計(jì)】

２６*全神貫注

嘰里咕嚕把你忘了（語言）

一會(huì)兒……一會(huì)兒……

羅丹踩（動(dòng)作）

不停地?fù)]動(dòng)

眼睛閃光世界消失（神態(tài)）