【教學(xué)目標(biāo)】

１、運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，自讀課文，了解課文內(nèi)容，體會“全神貫注”的意思。

２、理清文章條理。

３、學(xué)習(xí)作者刻畫的方法。

４、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、理解“全神貫注”的含義。

２、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

２、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

【訓(xùn)練項(xiàng)目】

語言表達(dá)訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)方式】

探究、合作。

【教具】

投影。

【課時(shí)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：今天，我們來學(xué)習(xí)課文《全神貫注》，誰回憶一下我們學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

生：

１、自讀課文，掃清字、詞障礙。

２、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

３、按照閱讀提示研讀課文。

４、小組交流、討論。

５、大組匯報(bào)。

二、按照學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)

三、（以小組為單位）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

１、小組１：

讀課文，并講解不理解的詞義。

提醒易讀錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的生字。

（其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。）

２、小組２：

理清課文脈絡(luò)：

參考答案：

（課文分三部分）

第一部分：（１、２）羅丹全神貫注修改自己已經(jīng)完工的雕塑作品。

第二部分：（３、４）羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。

第三部分：（５）茨威格對這件事很有感觸。

（其他小組可以發(fā)表不同意見或補(bǔ)充。）

（小組討論時(shí)老師巡視，以上兩個(gè)問題，在小組內(nèi)如能較好地解決，可不必在大組匯報(bào)。）

３、按照閱讀提示歸納成幾個(gè)問題理解課文內(nèi)容：

（出示投影）

問題：

⑴介紹有關(guān)羅丹的資料。

⑵課文講了一件什么事？

⑶畫出表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子，并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。（曲線部分由老師補(bǔ)充。）

⑷理解“全神貫注”和最后一段話的意思：

根據(jù)問題小組匯報(bào)。

參考答案：

⑴略。

⑵課文寫了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。

⑶畫句子略：

作者通過人物的動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物。

在匯報(bào)這部分時(shí)，老師引導(dǎo)：

①哪些句子是描寫動(dòng)作的，哪些句子是描寫神態(tài)的？

②作者是怎樣刻畫人物全神貫注工作的樣子的？

⑷略。

四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)板書，展示并評價(jià)

五、語言表達(dá)訓(xùn)練

談?wù)勀銓α_丹全神貫注工作的看法，可以從多角度、多側(cè)面去談，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的見解。

作業(yè)：搜集各人全神貫注做事的故事，召開故事會。