【學習目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文

２、理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程。

３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。

【教學重點】

體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。

【教學難點】

感悟作者從這件事得到的啟示，懂得道德實踐說起容易做起難，只要從小受到嚴格的教育，就能成為一個有道德的人。

【教學過程】

一、導(dǎo)讀引入，交待目標

１、引入。

２、交待學習目標。

二、細讀感悟，體驗心理

小組合作學習，探究作者的心理變化過程。

１、分組，講清合作要求。

２、學生分組合作學習，教師巡視指導(dǎo)。

３、匯報小組合作學習情況。

４、探究原因。

小結(jié)：我的心情變化是由于這誘人的大鱸魚引起的，我放棄不了它對我的誘惑。

三、明辨原因，受到教育

１、快速閱讀課文第四自然段，找到原因？

２、爸爸是怎樣做出這個決定的？。

小結(jié)：父親讓我放掉這誘人的大鱸魚，是因為這魚是違反規(guī)定釣到的，這魚又大又美又珍貴，兒子那么喜歡，父親在做放魚的決定時，內(nèi)心也經(jīng)歷了激烈地斗爭，可見，要實踐道德多難�。�

四、理解啟示，熏陶心靈

１、這件事究竟給了作者什么樣的啟示呢？

２、理解：

“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’�！�

３、作者不止一次地遇到種種誘惑，在做出道德抉擇時，會想起誰的話呢？

４、作者在人生旅途中，為什么能一次又一次的做出正確的道德抉擇呢？

五、課堂總結(jié)，升華情感

１、父親讓我把釣到的大鱸魚放掉，對不對？為什么？

２、學生寫出自己的感受。

３、品讀全文。

六、拓展延伸，布置作業(yè)

請大家收集一些古今中外名人自覺遵紀的故事，在下一次語文實踐課上開一個故事會。

【板書】

釣──得意急切乞求不舍──

魚↓

的難忘

啟↑

示──說易做難嚴格教育──