【教學目標】

１、有感情地朗讀課文。

２、初步理解課文內(nèi)容。

３、讀懂重點段落，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得實踐的勇氣和力量。

【教學重點】

通過人物心理活動的描寫，體會“我”感情的變化。

【教學難點】

引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？

【教學準備】

多媒體課件。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、質(zhì)疑課題，整體感知

１、書寫課題，釋“啟示”。

２、自由讀，找出文中我獲得的“啟示”。

３、讀“啟示”，初步感知釣魚這件事的“是”與“非”。

二、學習第２、３自然段

１、創(chuàng)設語言情境，引讀體會實踐難。

２、自由讀這段話，聯(lián)系上下文，抓重點詞句理解，和同桌交流。

３、全班交流，匯報學習體會。

４、體會關鍵句，讀中理解：

指名讀、反復讀、齊讀。

（教師相機指導。）

三、學習第４～９自然段

１、出示插圖，創(chuàng)設情境，深入領悟?qū)嵺`難。

（相機指導朗讀。）

２、質(zhì)疑問難“父親為什么一定要把魚放回湖中？”

３、自由讀第４自然段，探究討論。

四、總結課文

理解父親的真正用意，初步領會啟示。

【板書設計】

釣魚的啟示

是 非

放 不放

（嚴格教育）