【教學(xué)目標】

１、理解課文內(nèi)容，認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計謀，有膽量，有膽略。

２、能簡要復(fù)述課文。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點】

從草船借箭這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、談話：

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過上一課的學(xué)習(xí)，知道故事的起因是什么？結(jié)果怎樣？草船借箭經(jīng)過是怎樣的？

２、簡單復(fù)述課文。

二、學(xué)習(xí)課文

１、看動畫：

問：你覺得諸葛亮這人怎么樣？

師相機板書：

神機妙算

２、學(xué)習(xí)課文第６～９段：

⑴學(xué)生自讀第６～９段。思考：諸葛亮神機妙算，他算到了什么？

⑵小組討論。

⑶交流：

重點理解句子：

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。

①霧怎么樣？

②指導(dǎo)朗讀

③小結(jié)。板書：知天文。

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

①諸葛亮“笑著”、“一定不敢”你體會到了什么？

②指導(dǎo)朗讀句子。

③小結(jié)。板書：識人心。

曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

①指名回答。

②指導(dǎo)朗讀。板書：曉地理。

⑷教師小結(jié)。

⑸齊讀６～９段。

⑹過渡：事實上，三天前諸葛亮就算到了這一切，所以不管面對周瑜的詭計，還是魯肅的疑惑，他都胸有成竹。

３、學(xué)習(xí)１～５段：

⑴學(xué)生自讀１～５段。找出諸葛亮胸有成竹的句子。

⑵指名交流。

⑶指導(dǎo)朗讀周瑜與諸葛亮的對話。

４、學(xué)習(xí)第１０段：

⑴師：諸葛亮神機妙算，用計謀借到了十萬支箭，周瑜得知借箭經(jīng)過怎么樣？

⑵指導(dǎo)朗讀周瑜說的話。

５、總結(jié)：

草船借箭，不僅表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算，還表現(xiàn)了他不計個人得失，以大局為重。諸葛亮作為千古傳頌的杰出的政治家、軍事家，我們能從也身上學(xué)的確實很多。

三、質(zhì)疑

學(xué)到這里，你還有什么疑問嗎？

四、延伸

讀讀《三國演義》這本書。

【板書設(shè)計】

草船借箭

知天文

神機妙算曉地理

識人心