一、導入

１、通過上節(jié)課的學習，我們了解到草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)割據(jù)一方，相互討伐。當時，曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備又親自率兵來進攻孫權(quán)，勢單力薄的劉備和孫權(quán)決定聯(lián)合抗曹。劉備派諸葛亮幫助孫權(quán)作戰(zhàn)，孫權(quán)的愛將，英俊瀟灑、才華橫溢的周瑜遇到了劉備的智囊諸葛亮，大戰(zhàn)之前，他們之間又發(fā)生了什么事呢？

２、出示本節(jié)課學習目標：

⑴復習草船借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

⑵分析草船借箭成功的原因。

⑶討論諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在哪些地方？

⑷評價書中人物。

二、完成目標

１、在自主學習平臺測試區(qū)完成填空題、單選題和多選題：

⑴師提出要求：

為完成目標，請同學們先到校園網(wǎng)學習平臺測試區(qū)口答填空題。

⑵師小結(jié)并過渡：

從同學們精彩的發(fā)言之中，我們弄清了草船借箭的起因、經(jīng)過、結(jié)果，完成了第一個學習目標。接下來，繼續(xù)做單選和多選題，學習方式是由兩個人一組合作完成，電腦操作快的同學做題，操作慢的協(xié)助答題，時間五分鐘。

⑶學生獨立做題，師查看。

⑷辯析草船借箭成功的原因：

過渡：老師在查看的過程中，發(fā)現(xiàn)同學們做的一個多選題出現(xiàn)的問題很多，下面請看一個同學的答案。

辯析草船借箭成功的原因：

①亮懂天文，知三天內(nèi)必有大霧，使借箭能實施。

②亮知地理，在對面不見人的大霧中，能把船停在江中最佳位置受箭。

③亮有一種通神的能力，能預測未來。

④亮知人，利用曹操謹慎多疑性格，使曹只放箭，不敢出兵。

⑤亮謀劃周密，安排船只、配置、行船及受箭方式等非常巧妙。

⑸小結(jié)：正確答案是Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，通過分析，知道草船借箭能成功的主要原因是因為諸葛亮的神機妙算。

２、上網(wǎng)瀏覽，獲取信息：

⑴關(guān)于《草船借箭》，同學們還想了解什么？關(guān)于諸葛亮及文中其他人物形象，相信大家一定很有興趣探討。下一個環(huán)節(jié)就是上網(wǎng)瀏覽，獲取你想要的信息。時間８分鐘。

⑵網(wǎng)站提供：

育才校園網(wǎng)──學生作品集──參賽作品──孫澤西的《三國風云》網(wǎng)頁。

教師機Ｅ盤──言莉文件夾──三國視頻。

３、在自主學習平臺討論交流區(qū)兩個主題下發(fā)送帖子：

⑴接下來，請各位別吝唇舌，到自主學習平臺討論交流區(qū)發(fā)表獨家觀點吧。要求：獨家發(fā)言或多人一組集體發(fā)言均可，時間７分鐘。

主題１：諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在哪些地方？

主題２：“我”眼中的三國人物。

⑵點評精彩帖子。

⑶學生談這節(jié)課的收獲。

三、總結(jié)

同學們通過兩節(jié)課的自主學習，對中國古典文學名著《三國演義》更加喜愛了。希望大家課后繼續(xù)閱讀《三國演義》，爭取人人都當三國通、人人都成三國迷。