【教學(xué)目的】

１、在初讀課文的基礎(chǔ)上，從人物入手，理解諸葛亮的神機(jī)妙算。

２、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能復(fù)述“借箭”的經(jīng)過。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解文中諸葛亮的神機(jī)妙算，并能簡要復(fù)述借箭的經(jīng)過。

【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算，并能有條理地復(fù)述借箭的經(jīng)過。

【教學(xué)過程】

一、引入課題

１、板書課題：草船借箭。

２、指導(dǎo)學(xué)生說出本文敘述的主要人物及其性格特點(diǎn)。

板書：

諸葛亮神機(jī)妙算

二、分組學(xué)習(xí)第一段

１、組內(nèi)朗讀第一段：

提問：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？

小組匯報。

２、演示對話文字，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機(jī)妙算！

三、從文字入手，了解課文第二段

１、自讀第二段：

思考：你是怎么看出諸葛亮神機(jī)妙算的？

學(xué)生回答。

２、演示語句：

“他不知道諸葛亮借了船有什么用……這些材料�！�

提問：從哪個詞可以看出諸葛亮神機(jī)妙算？

“果然”是什么意思？可以看出什么？

四、緊扣“神機(jī)妙算”指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“借箭”經(jīng)過

１、默讀課文：

思考：你是怎么看出諸葛亮“神機(jī)妙算”的？

學(xué)生回答。

２、再讀“借箭”經(jīng)過體會“神機(jī)妙算”。

３、觀看演示。學(xué)生試著復(fù)述“借箭經(jīng)過”。

４、指名邊看演示邊復(fù)述“借箭”經(jīng)過。

五、指導(dǎo)朗讀故事結(jié)局

１、推薦讀結(jié)局部分：

思考：你是怎么看出諸葛亮“神機(jī)妙算”的？

學(xué)生回答。

２、齊讀周瑜“自嘆不如”的語句。

六、小結(jié)

諸葛亮能預(yù)測第三天的大霧，注意水流和風(fēng)向的特點(diǎn)，了解魯肅的為人，這說明他知天文，曉地理，識人心，所以諸葛亮神機(jī)妙算。

七、開放性問題引起學(xué)生讀書興趣

提問：你們還知道《三國演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的其它故事嗎？

八、作業(yè)

搜集表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的故事。