【教材簡析】

晏子，名嬰，字仲平，春秋時(shí)齊國大夫。本文講的是這位貌不驚人但才華出眾的政治家和外交家出訪楚國的故事，表現(xiàn)他維護(hù)自己人格更維護(hù)齊國尊嚴(yán)的卓越外交才能。

這是一篇閱讀課文。通過指導(dǎo)閱讀讓孩子們體會(huì)讀書中理清文章條理進(jìn)而理解文章內(nèi)蘊(yùn)的一些基本方法。

【閱讀準(zhǔn)備】

孩子們匯報(bào)課外查找資料弄清故事發(fā)生的歷史背景和對故事中歷史人物的了解。

教師資料準(zhǔn)備：“春秋”，我國歷史上的一個(gè)時(shí)代（公元前７７０年～公元前４７６年），因魯國的編年史《春秋》而得名。這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)了各諸侯國爭霸的局面，齊、宋、晉、秦、楚均為當(dāng)時(shí)爭霸的大國，稱為“春秋五霸”。

當(dāng)時(shí)齊國盛世已過，但大國雄風(fēng)猶存，在諸侯國中仍處于舉足輕重的地位。而楚國經(jīng)莊王的治理，國力日強(qiáng)，驕橫日盛，仗此想借機(jī)侮辱晏子以顯示楚國的威風(fēng)。出使楚國的晏子處境極為艱難，但他不卑不亢，機(jī)智應(yīng)對，化解危機(jī)，最后迫使楚王“賠不是”。

【閱讀指導(dǎo)】

一、讀：理

理清課文主線：課文圍繞中心著重描寫了晏子“剛到楚國”、“見到楚王”、“酒席上”三個(gè)片段。

二、讀：品

品析主要人物語言神態(tài)，在對比描寫的賞析中認(rèn)識(shí)了解人物的個(gè)性，使人物形象在學(xué)生心里“立起來”，領(lǐng)悟文學(xué)描寫的一些方法。

點(diǎn)撥：作者運(yùn)用大量巧妙的對話，突出人物的性格特點(diǎn)。晏子的話，綿里藏針，以守為攻，策略靈活，具有“四兩撥千斤”的強(qiáng)大力量；楚王的話則表現(xiàn)了楚王先狂妄傲慢、后狼狽尷尬的情態(tài)。

三、讀：悟

因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生就自己體會(huì)最深的一點(diǎn)談出自己的認(rèn)識(shí)就可以了。

點(diǎn)撥：

１、尊重別人就是尊重自己。

２、機(jī)敏智慧、自尊自信、處變不驚是取得成功的保證。

３、出色的語言表達(dá)才能可以交流思想與情感甚至可以“不戰(zhàn)而屈人之兵”，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能……

【板書設(shè)計(jì)】

楚王侮辱晏子晏子機(jī)智反擊

（顯示楚國威風(fēng)）（維護(hù)齊國尊嚴(yán)）

開狗洞狗國

齊無人想取笑下等國反讓取笑

齊人盜水土不同