【教學要求】

１、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。

２、通過交流、討論提高學生的邏輯思維能力，發(fā)展學生的論辯思維。

３、了解課文敘述的順序。

４、表演課本劇。

【教學時數】

一課時。

【教學過程】

一、反饋自讀情況

１、哪些同學查閱了有關這個故事的資料？誰來說一說。

２、反饋字詞學習情況：

說說在自讀時遇到哪些字、詞不理解，后來是怎么理解的？

３、指名接龍讀課文。

４、說說課文寫了一件什么事？

５、問題：

楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣反駁的？有關這個問題，你想用怎樣的方式來展示你的學習成果？通過交流，讓學生懂得：

⑴楚王讓晏子鉆狗洞，必須有個前提，那就是必須首先承認楚國是個狗國，楚王是個狗王，就可以鉆。

⑵表面上是貶低自己，其實際上是貶低楚國（楚王）。

⑶好人到了強盜國變成強盜，這是很自然的，有什么好奇怪的呢？

二、討論，提升對課文的理解

１、楚王為什么一而再，再而三地侮辱晏子？

２、楚王是不是只想侮辱晏子？

３、晏子為什么能取得勝利？

三、再讀課文，看看作者是按怎樣的順序敘述的

１、學生快速閱讀課文。

２、交流。

四、分角色表演

１、按事情發(fā)展的順序來講述故事。

２、角色表演。

３、觀眾評價：

楚王：傲慢，以及對晏子蔑視的態(tài)度。

晏子：坦然，理直氣壯，說話婉轉。

【板書】

要晏子鉆狗洞訪狗國鉆狗洞“只好”大開城門

楚王想說晏子是下等人不中用的派往楚國“只好”陪著笑

顯威風說齊國人是強盜到強盜國變強盜“只好”陪不是

侮辱晏子尊重晏子